摘要：随着新课标的不断改革和发展，生活化教学在许多学科中被教师们广泛应用，高中化学也是如此，因为传统的化学教学存在一些弊端，需要教师们去革除，而生活化的这种教学方法，它更加重视学生们的学习过程，能够有效地提高学生们的化学技能和水平。下文将根据这一问题提出相应的措施。
关键词：高中化学；生活化；策略与措施
一、高中化学教学与生活相结合的意义
在高中这一阶段，化学教学不再只是像初中那样停留，在表面他更注重提升学生们对于化学学习的质量，让学生们了解化学这一学科的本质。化学这门学科和我们的生活联系十分密切，且在我们生活中的应用也很广泛。对于高中的化学教师来说，他们有义务带领学生们去不断地探索、寻找我们生活中的化学知识，将化学与日常生活之间的距离缩短，化学教学生活化可以有效地培养学生们的学习兴趣，将枯燥死板的课堂氛围变得轻松愉悦，可以促进加深学生们对于已学知识的掌握，提高化学教学的效果。
此外，生活化的教学措施还可以帮助学生们巩固加深课内所学的知识，帮助他们拓展更多的课外知识，让他们了解生活实际中真正的需要，更加主动的去走进生活和社会，将所学知识有效地运用到生活当中，提高化学知识的有效性和实用性。
二、高中化学教学与生活相结合的措施
（一）在课堂过程中导入生活化教学
高中所学的化学知识和初中有所不同，所以高中的教学内容以及教材也有了很大的调整和改变，具体的来说，它分为化学基本概念和原理这两个部分。那么教师就需要围绕帮学生建立物质宏观组成、以及化学符号这些知识来展开教学，我们都知道化学知识来源于我们的生活，因此教师就不能只是传授给学生们一些简单的化学概念，更重要的是要让这些概念和我们的生活联系起来，这样的教学才是有效的，所以教师在课堂教学中要不断地去引入一些和我们日常生活相关的化学知识。
比如，教师在给学生们讲解“氮”相关的内容时，可以先通过问题导入课堂，在我们的生活中，你们知道我们每时每刻都在哪一种气体的“包围”下吗，在学生们回答之后，教师再引入氮气这一内容。然后让学生们去根据教材中的内容判断出这种气体是活泼还是不活泼的，它在我们的生活中有哪一些用途？“我们将氮气充灌在电灯泡里，可防止钨丝的氧化和减慢钨丝的挥发速度，延长灯泡的使用寿命。还可用它来代替惰性气体作焊接金属时的保护气。”通过教师的讲解，学生们就更能理解，氮气与我们生活的密切联系。教师再做一些相应的补充，让学生从化学的角度理解自然与环境的关系，培养学生对生活和社会中的化学问题的认识，更有效地提高学生运用化学知识分析和解决日常生活中的问题的能力。
（二）将教学方式变得生活化
对于高中化学的教学来说，其教学模式有很多种，可是教师如果想要实现化学教学和生活化的有效结合，那么就要将现有的教学方式进行转变，要把教学模式变得更加生活化，采用生活化的措施来开展、进行化学的教学工作，那么具体就是要结合学生的生活实际，只有了解了学生们的日常才能更好地采用生活化的教学方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先教师可以让学生们进行合作，学习或者自主学习这种模式有利于提高他们的学习效果对化学这门学科来说，其中有很多知识点是学生可以自己自学的，这一类的知识难度较小，且能够帮助学生们去结合生活实际完成这一章节的学习。
比如说，“金属的化学性质”，在进行这一内容的研究时教师就可以让学生们去自己学习，然后联系他们在生活中对于金属的理解，很好的去完成这一章节的学习。金属+盐→另一金属+另一盐置换反应，也就是Fe+CuSO4==Cu+FeSO4。那些金属可以和氧气进行反应，通过自学和动手实践，学生们就会知道铁和铜是不会和氧气进行反应的，而镁和铝会进行反应。这样不仅能够提高他们的自学能力，发散思维，更能实现生活化与化学紧密联系，加深学生们对于这些知识的掌握。
（三）通过社会实践活动来实现教学生活化
除了以上两个措施之外，教师如果想要实现生活化的教学，还需要让学生们将他们所学的知识去和生活经验紧密联系起来，只有当这些知识真正的运用到生活当中那么这样的结合才真正完成，也才算有意义。学生们要将已学的化学知识进行迁移，不断的运用到日常生活中。化学这门学科，它是很强调实验性和实践性的，所以学生们如果只是掌握教材中的表面知识，那是远远不够的，只有将这些知识运用到实践当中去，学生才能真正的加以理解和掌握。所以，教室就可以借助社会实践活动的形式来辅助教学，在教学时适当的去引导学生从化学角度去认知和理解我们社会中的各种现象。
比如说，教师可以组织一些活动，让学生们去“身临其境”的进行一些实践和学习。我们生活中会经常使用到化肥农药这些产品，那么化肥的作用以及危害是什么呢？它又是由哪些成分组成的？教师可以带领学生们去农业基地这些地方，他们通过询问以及自己的观察，就会了解到化肥的种类及成分，像是氮肥、磷肥、钾肥以及次要常量元素肥料和微量元素肥料就被称为单元肥料，而含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或三种，就被称为复合肥料。他们通过自己学习观察，并且落实到生活中，就会对这些知识更加的了解。
三、总结语
综上所述，我们可以清新看到，将化学教学和生活紧密联系，不仅有利于提高学生们的学习能力，更能降低化学学科的难度，激发学生的学习兴趣和课堂参与度。而生活化在高中化学学科中的应用，也是时代发展的必然结果。相关教师需要提高自己的教学水平，找出最合适的方法来将生活化与教学过程相结合，促进高中化学的发展。
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论文作者:陈明斌
论文发表刊物:《文化时代》2020年2期
论文发表时间:2020/4/30