书香奠基人生，阅读成就未来。纵观古今中外著名学者，无一不是博览群书、知识渊博。知识从哪里获得？从书中获得。所以培养学生多读书并使其养成良好的习惯非常重要。我认为一名不喜欢阅读的老师不是好老师，一名不引领学生读书的老师不是合格老师。当今学生在闲暇之余不是玩手机就是沉迷于网络游戏，能静心读书的寥寥无几。一位学生说：“大家都喜欢网上的东西，名著离我们太远了。”在这种情况下，教师更有责任引导学生去读书，读经典，读名著，做一位精神文化的引领者。
让学生爱上阅读，这是必需的，教师责无旁贷。如何让学生喜欢上读书呢？我是先从故事入手的：
一、讲故事，激发兴趣
刚升级时，学生不喜欢读书，尤其作为农村学生，受家庭条件的影响，没有养成阅读习惯，不喜欢读书，也没有兴趣读书。对此，我就从故事入手，每天在课前讲一个故事，激发学生兴趣。那些具有童真童趣、富含哲理的寓言、童话故事，深深地吸引着学生，我每次讲的时候，学生都是聚精会神、全神贯注地听，连最调皮的学生也是听得津津有味。我讲高尔基的《童年》，讲李白遭人诽谤却仍然意气风发，讲《聊斋志异》和蒲松龄的身世遭遇……故事就像一块块魔方，有着神奇的魔力，吸引着他们，引着他们去读书。学生听上瘾了，就急不可待地找书看。
二、赏美文，让学生爱上阅读
阅读课和自习课上，我经常给学生推荐一些优秀美文读，尤其是那些短小而精悍的文学作品，颇受学生欢迎。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆朱自清的《荷塘月色》、峻青的《秋赋》等等，学生在散文的馥郁芬芳中领略了山水神韵，也体味到了作者的博大情怀。
三、开展丰富多彩的主题活动，促进阅读
名著，尤其是长篇名著，主旨深奥，时代背景深远，学生对此望而生畏，敬而远之，不愿读。而古今中外优秀的文学名著又是中外文化的精髓，必须读，让学生阅读经典非常必要。对此，我经常开展一系列的主题演讲活动，激发学生兴趣，促使他们去读名著、读经典。
如我开展了“读《三国》，论英雄”、“我最喜欢的《西游记》人物”等活动，让学生写演讲稿，谈观点评是非。如果不读书没法写，这就促使他们去读。在读之前，我还把作者的政治背景、生平经历、遭遇等有关材料印发给学生，帮助学生理解，寓读于写，读写结合。学生在挥毫之间，细细品味文学之美，往往是一本书读下来，几千字的读书心得也洋洋洒洒，一气呵成。
四、和学生一起读书
在教学中更要率先垂范，与学生一起背经典，共读一本书。我读到了一本好书，就积极推荐给学生。我喜欢的书，学生大多数都愿读。我还在班报上开设了“读名著，谈收获”讨论栏目，师生共同讨论，交流心得，学生畅所欲言。在我的影响感召下，借书、还书，学生如饥似渴地以惊人的速度狂读。《红岩》、《红日》、《青春之歌》、《苦菜花》、《迎春花》、《钢铁是怎样炼成的》……一页页在指间滑过，一个个人物在脑海翻腾，学生的心翱翔在“文山”、“书海”中，读书的数量一天天增多，读书的范围也逐渐扩大，浓浓书香浸润着学生纯洁的心灵……
在我的努力和指导下，学生读书已成为习惯，书已成为学生成长路上的灯塔，给迷茫的孩子指点迷津，给受挫的孩子开启一扇希望之窗，激励他们扬起前进的风帆……
论文作者:宫 娜 宫永峰
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第186期供稿
论文发表时间:2015/9/18
标签：学生论文; 名著论文; 不喜欢论文; 故事论文; 一名论文; 尤其是论文; 乳山市论文; 《素质教育》2015年10月总第186期供稿论文;