学习兴趣 初中政治 关键词：河北省大城县王摘要：中学生爱 爱动，自我 、自我控制能力不 ， 教械的讲解， 们纯粹 成知识的容 器，“填鸭式”地向 们灌输不 学习的积极性和主动性 。中学生这个 龄段的 点是 叛逆，不活 非凡。其实这就 一个教与学的问题。 课教师 于引导自然就提 。 么我们该 让学生对初中 生学习兴趣学习兴趣 初中关键词：一、充分发挥学生的主体作用今日的中学生思想活跃，自主意识、参与意识及 现 较表 欲望强， 自己的 解和看法得到老师和同学的 定。因而教师在渴望 见 肯课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的模 演员 众关系。传统的教学 式是教师当 ，学生当观 ；教师在课堂上讲得 ，学生 不为所动，反 得自己单纯是 教材口干舌燥 却 觉 贮存内容的“容 ”。这样就极大地 了学生的主体意识，使学生器 扼杀的内心要求无法得到 ，自然地失去了对所学课程的兴趣。因满足而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自 地掌握知觉识。在教学实践中，我力 节课都要 出一定的时间让学生参争每 拿与教学活动，如在课始 分 ，我由学生进行时事 讲 。课五 钟 政治 演中我要么留出时间让学生自学；要么让学生参与问题的讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生 间的 论；要么可以之 辩由学生来充当教师进行课文讲解；要么将富有启发性的题目采取小组 答、点 回答等 式来完成。这样，课堂不 成了施展才抢 名 形 仅华的 技 ，也成了学生学习的乐 。竞 场 园二、增强教师授课的灵活性要达到趣味性的教学目标，就得用 活的教学方式，，两者灵是一个相辅相成的关系。 活以趣味为目标，趣味的实现需要灵 灵活的 。要实现教师授课的 活性，在手 上也要实现多样支持 灵 段化。当趣味法在思想品德课中运用起来 后，教师授课的手 也之 段会 活多样。学生的思维也可以得到 展。随之灵 拓心理学家研究显示，在简单重 的对 激下，人的注意力复 象刺往往会 起来，难以 生心理反应；而新 奇特的对 则会使迟钝 产 颖 象人 经系统兴奋，激发 的注意力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而教师在课堂中教学脑神 强烈形式要多样化，不能 学生“老一 ”的 ，否则就会 学给 套 感觉 削弱生的注意力，甚至 生厌 情 ， 而 ，原有的兴趣也会丧产 烦 绪 久 久之失 。教学方法是多种多样的，如课的类 既有讲授课，也有殆尽 型讨论课、练习课、自学课，教学手 可采用 音、 影、 图等段 录 投 挂多种辅助手 ，努力创设教学情 。方法的设计思路可从两个方段 境面去考虑：一是在 堂课 应 成不同的教法和手 的 ；二每 里 形 段 交替是在不同的 节 间 可能采取不同的教学 式。这样一来，学章 之 尽 形生 得 堂课都有新 ，兴趣自然也来了， 、做其他作业觉 每 鲜感 睡觉的现 也 失了。因此，经常 换教学 式， 了学生求新求象 消 变 形 满足变的心理，使学习兴趣与 。日俱增三、变室内教学为室外授课在大多 人眼中， 授课一 只是局限于 术和体育这两数 室外 般 美门实践性较 的课程。事实上， 中思想品德课程中的 大一部强 初 很分内容谈及的是如何 情 的问题。中国文人素爱 ，在保陶冶 操 风雅证学生安全的情况下，我们的老师在上这类课程时也可 在尝试 暮春三 ，带着学生到 授课。 相信我们的学生不会因 在月 室外 请 醉倒夏花生 、 飞的 地中而置老师的课堂内容于不 。因为树 群莺乱 草 顾文中学 岳树芹中 这些 点，单纯沿用传 教学模式，使用传 教学方法进行机些在 们眼中枯燥无 内容，， 们自然不感兴趣， 而 就，喜 悖 常理做事情 在课堂 要么 现得 默 常，要么 现得课堂 营造得和 生动，学生学得轻 有趣 ，其学习的积极性室外 别 另 刚授课一方面使集体和个 教学得到有机结合， 一方面它好符合 中生不 的心理。这一实践体现老师与学生 间的初 受羁绊 之信 ，两者以朋友相处，可以 近双方 间的 离，学生学习兴任 拉 之 距趣 ，教学质 会得到 大的提高倍增 量 很四、开展丰富多样的课外活动思想政治课教学的生 力就在于理论联系实际。教师除了利命用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、 式活泼的课外形活动，使学生跃出课本， 出课堂， 入社会主义建设的实践走 融中。通过自己的多方实践来 对课本知识的理解，并用所学知加深识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生 体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要深深学这门学科。在教学实践中，我主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查。在兴趣小组 ，我组织学生学习有关报刊，让大家了里解、 国内外大事、社会热点，并开展时事知识 赛、新 背熟悉 竞 闻景分析等活动。 外，也适时地开展了社会小调查，如在讲到我另国现 的所有 式和分 度时，我要求学生调查父母所在阶段 制形 配制单位的所有 式、分 方式等内容，并在课堂上发言 。又制形 配 交流表 制 政党制如在讲我国的人民代 大会 度和 度时，我组织学生调查本校的人大代表及政 员，请他们介绍有关情况，然后让学生协委写出调查体会，在课堂上演讲。通过这些活动 多同学 成了很 已养读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广 的兴趣爱好，从而更 定对思想泛 加稳政治课的兴趣。
总 ， 罗 象的思想是无止 的，然而把它作为一门课程之 包 万 境来 却并不是一件容 的事情。但是只要我们老师有心， 于驾驭 易 勇创新教学方法， 学生的学习兴趣， 中政治课堂同样能呈现培养 初出生机 的景象。
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论文作者:岳树芹
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-4
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