——小学语文阅读教学之我见
湖南省武冈市实验小学 沈晓霞
【摘 要】阅读是学习语文的基本方法，阅读能让学生获 得更多的知识，是学生增加见识和学识的一个重要途径。提高 学生的阅读兴趣和阅读的能力，培养他们自主阅读的习惯是学 习语文的有效办法。让学生认识自我，展现自我，满足学生自 身的成就感，在阅读中学习到许多知识，增加自身的修养，以 达到促进学生全面发展的目的。如何让学生在兴趣的导引下， 有效的提高学生阅读，在课堂教学中激发学生学习阅读是极其 重要的，本文就我的一些看法意见进行讨论分析。
【关键词】兴趣引领；学生阅读；小学语文；阅读教学
“兴趣是最好的老师”，没错，兴趣能够促使学生主动地自主 的去学习探索，这也是学习语文阅读的关键所在，在实际的教学 中，课堂可利用的时间是很有限度的，所以教师应该充分利用， 来增加学生学习兴趣增加学习积极性。如何指导学生广泛阅读， 增加兴趣是小学语文教师的责任，也是语文教学的基本要求。目 前学生出现的现象就是普遍不喜欢看书，这是很不好的现象，所 以教师应该积极改变，实行有效的策略促进学生语文阅读学习的 发展。
1.利用教材课文制造悬念诱导学生阅读的兴趣
小学生具有极强的好奇心，在实际的语文教学中，教师不能 采用常规的阅读教学模式，这样没有什么效果，所以教师需要根 据学生的心理特点和兴趣爱好，抓住学生的特点进行语文阅读训 练，将会极大的提高学生的阅读兴趣和学习的积极性，得到很大 的成效。所以教师在上课的过程中要巧妙的利用课文的故事性， 制造相应的悬疑激发学生的阅读兴趣，一般教师使用的教学方式 是利用阅读的习题来教育阅读，这样是没有一点效果的，学生的 关注点不在理解文章上，而是在理解题目和找答案了，所以阅读 再多也是毫无收获的。小学生天生有很大好奇心，也喜欢听故事， 这是他们这年龄阶段的喜好，所以教师应该充分利用这样的特点 进行教学。
例如在学习《勇敢的船长》这一片课文的时候，由于里面涉 及到了很多对话，所以教师可以自己语气的变化来扮演不一样的 任务角色，对学生来说是一个很有趣的过程，很享受其中，这样 有效的激发他们融入这篇课文中。比如在读到“船上的桅杆全断 了，船就像沸水锅中的一片菜叶。更糟糕的是，水不断地从一个 大窟窿里涌进船来。水手们虽然都是一流的海员，但这时他们都 绝望地离开了岗位，决定听天由命。”这里的时候，教师应该极 尽可能的渲染那种紧张的气氛，制造悬念，接下来故事是结束呢 还是峰回路转，接着“船长镇定地命令水手们回到自己的岗位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 那些强壮的水手，不由得在船长坚定的信念面前折服了。”所以 他们安全的度过了难关，这样故事环环相扣，学生的思想会更加投入。
2.充分利用课堂建立阅读的兴趣
语文是一门语言文学课程，注重的思想感情的交流，小学生 比较喜爱表演，正如马拉古奇所说，用身体去想，用脑袋去做， 学习和游戏不分的。孩子在接触了童话故事之后，就会有一种模 仿亲身体验的冲动，这是孩子好动的天性。小学语文阅读有同样 的特点，那就是具有的一个重大的特点就是具有玩乐性、游戏性。 孩子天生就喜欢游戏，通过游戏的动手操作，可以让他们更好的 探索和认知世界，同时开发想象力。故事很好地满足了这一点， 在孩子阅读的过程中，将自己融入童话故事，有一种强烈的愿望 想体验这个世界的自由自在，还有实现自身正义感的一面，这都 是可以富有游戏性的。所以，教师在进行小学语文教学阅读训练 的时候，就可以利用表演等等形式来展现这个文学世界，比如在 学习《小姑娘的朋友》的时候，就可以加入学生的想象和表演， 让学生在体验中，在活动中体会文章的故事性和美感，不仅有利 于孩子想象力的发展，还有助于他们理解能力和阅读能力的持续 提高
3.举办课外读书活动，增强阅读兴趣
教师在学习课文的同时，还应该让学生接触一些课外的阅 读，这样有利于学生视野的拓展知识的增加，小学生的理解和阅 读能力毕竟有限，所以教师应该科学的推荐学生的阅读，教师帮 助学生制定阅读的计划，学习和了解不一样的文章，有童话，有 诗歌，也有优美的散文等，这样学生能够有个广泛的接触，对学 生发展是具有极其重要的作用的。此外，还应该举办一些多彩多 样的课外活动，能够激发学生阅读的兴趣，比如说阅读心得手抄 报的举办，黑板报的举办，以及阅读日记的展现，朗读比赛等等。
4.结语
综上所述，通过积极开展阅读训练，让小学生获得丰富的想 象，学生处于一种“言有尽而意无穷”的境界中。伴随阅读的愉悦， 幼小的心灵无拘无束，学生的思维在笼罩着美感的情境中自由驰 骋，处于积极的最佳状态，随着想象的展开，有效地培养了学生 的直觉和悟性，提高学生的阅读能力。同时，举办多样阅读的活 动，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不 断去创新知识，对于促进学生身心发展具有重要作用。
参考文献:
[1]李玲云.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之 我见[J].新课程学习:中,2015(14):158-158.
[2]谭慧.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我 见[J].科教文汇旬刊,2011(32):84-84.
论文作者:沈晓霞
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
标签：学生论文; 兴趣论文; 教师论文; 课文论文; 小学生论文; 这是论文; 小学语文论文; 《创新人才教育》2017年第2期论文;