音乐教学可以提升学生的艺术素养，其对于培养学生的创新意识、提升创新能力具有重要的影响作用，是帮助学生获得全面发展的有效途径。作为一个音乐老师，要学会如何引领学生去热爱音乐，喜欢音乐，让学生产生浓厚的兴趣，积极去探索音乐世界，从而对音乐有持久浓厚的兴趣，进一步激发和培养学生的创新能力。
一、兴趣激发创新能力
音乐是一种艺术，它区别于其它文化课科目，是一种情感的寄托，在传授的过程中，让学生自身投入感情，对它有一种向往。 很多同学都希望上音乐课，因为音乐课能使人放松，忘掉烦恼，不仅心情愉悦，也能培养一种艺术情操。作为一名音乐老师，在教学要求的基础上，更多地去了解学生的兴趣爱好，看看学生们热衷于哪些音乐，对这些音乐进行深入的分析，并寻找学生平日里不常感受的音乐，进行多样性的音乐感知，能更好地丰富学生对音乐的认知和理解。与此同时，在课堂中对不同国家的音乐进行展示，例如流行电影、电视剧中的曲目，能够更好地吸引学生得到课堂关注力，有助于提升学生的学习兴趣。兴趣是学生学习最大的动力，根据他们的兴趣安排音乐教学内容，就能很长效地激发学生的创新能力。
在现代音乐教学理念指导下，音乐教师要提升自己的人格魅力：第一，在教学工作中，应保证仪态举止的优雅性，展现出作为艺术教师的职业素养；第二，要注重与学生之间的沟通交流，教学语言应坚持激励性和启发性，要在不断的教学改革中改进教学理念、教学方式方法、教学模式，在不断学习的基础上努力做到开拓创新结合课堂实际学情，依据教学目标的不同而作出具体、适当的调整，为学生们创设出一个高效的平台。
二、音乐教学中学生创新能力的培养策略
1.利用情景教学法，培养学生的创新能力
“音乐是听觉的艺术”它带给了学生美的享受，替代了纷杂吵闹的声音。在培养学生聆听音乐的同时提高了他们的审美能力，感受到了生活中的真善美。但是小学生的年龄因素导致了他们的自控能力相对较差，注意力时间相应的较为短暂，难以持久的保持学习兴趣。所以有效激发他们的学习兴趣是提高课堂教学效率的先决条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学音乐课堂中，音乐游戏在丰富了课堂教学内容的同时，也将课堂内容生动形象地表达出来，因此学生在这样的学习情景中会产生浓厚的兴趣， 游戏的趣味性会引领学生主动参与到学习中，充分调动了学生的积极性，提高了自身的学习能力，也促进学生的良好的全面发展。
2.歌舞律动，培养学生创新能力
小学生活泼、好动、荣誉感强，每学会一首新歌、一支新舞，每一句表扬，都会欢呼雀跃许久。教师要适时引导，使学生在理解歌词的基础上，用动作、姿态来诠释他们所理解的音乐。如有的歌词简单明了，教师不妨让学生自编自演，自由发挥创造力，在歌舞游戏中培养学生的音乐感知能力。对于歌词内容很简单，易于理解，教师教学时可以让学生发挥想象力创编舞蹈动作。对一些难度较大、动作比较复杂的群体舞，教师要适时介入，使学生明白只有集体协作才能跳好群体舞。
3.采用多元教学法，注重培养学生创新意识
在音乐教学过程中，改变传统教学模式中教师所处的“独角戏”地位，采用开放式和自主探究、合作学习相结合的教学模式，给予学生充分的自主学习时间，并在此过程中不断引导和激发学生提出疑问，使其养成独立思考的习惯。例如，在鉴赏民俗通俗歌曲时，教师就不能按照常规教学模式开展教学，可以尝试将学生分成若干个小组，小组对教学问题展开探讨，如音乐演唱形式、情感表达、节奏等问题，都可以通过学生的自主探究进行完成。在此期间，教师要鼓励学生敢于表达自己的想法，要引导他们依靠小组的智慧解决学习问题，并适当给予点拨，及时纠正学生自主学习中的错误，从而真正的最大限度地激发学生学习兴趣的同时发挥学生的创新能力，充分锻炼学生的思维能力。
4.营造和谐课堂氛围，培养学生创新能力
作为一个音乐老师，要学会的是如何引领学生去热爱音乐，喜欢音乐，让学生产生浓厚的兴趣，就会积极去探索音乐世界，从而对音乐有持久浓厚的兴趣。就音乐教学而言，要求教师要采用合适的教育教学方法营造出良好的学习氛围，充分调动学生的思维能力和想象力，充分发挥出学生的创造性与主观能动性，激发他们对于音乐学科的学习潜能。 在课堂教学中，教师要站在学生的角度思考问题，要注重与学生之间交流沟通，并尝试按照班级学生的不同个性与学习能力展开分层教学法，进一步优化教学理念与策略。
音乐教师要围绕教学效益与质量这两个关键点，充分利用信息技术的优势创新教学情境，激发学生的好奇心，将被动接受的学习状态转变为主动学习状态。在教学过程中，教师要努力设计出更多、更丰富、更有趣的教学内容，帮助学生在愉快轻松的学习氛围中掌握必备的音乐基础知识。因此，信息技术在音乐教学中应用的这一模式，内容丰富，意义深远，作用巨大。在先进的新教育思想指导下，把以多媒体计算机即网络技术为核心的信息技术作为培养学生自主学习的认知工具，以达到培养学生创新精神和创作能力，提高学生音乐素质的目的。
创新才是促进社会发展和进步的核心动力！以创新为主的教学模式强调以人为本，把学生的发展作为主体，应用于教学，服务于教学，并且能帮助学生掌握更多的知识和能力，有助于发挥学生学习的主动性、创造性，培养学生的创新精神。只有把教学方法和教学内容、教学过程有机结合起来，充分发挥学生的主观能动性，才能更有效地激发学生的创造潜能！
论文作者:王晓飞
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第340期
论文发表时间:2020/2/27
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