摘 要：游戏是幼儿学前教育中的重要组成部分，同时也是最符合幼儿心理特点的教育方式。但是游戏的设置不应只是为了打发幼儿在幼儿园内的时间，它还应当具有更深层次的意义，那就是让幼儿在游戏过程中无论是知识水平还是创新能力都得到相应的发展，即将科学游戏运用于幼儿的学前教育当中。
关键词：科学游戏 学前教育 开展策略
游戏是学前教育的重要组成部分，喜欢做游戏是儿童的天性，而为了提高幼儿的参与度，很多幼儿园都将游戏作为了幼儿进行日常活动的最重要的形式。但是由于对游戏在幼儿学前教育的重要作用认识不足，缺乏科学有效的游戏设置方式、方法，导致游戏沦为了幼儿打发幼儿园时间的一种形式，而不具有具体的实际意义。事实上，科学的游戏设置对于幼儿的学前教育具有十分重要的现实意义。
一、科学游戏在幼儿学前教育中的重要作用
所谓的科学游戏是指具有一定内涵的智力游戏，它应当具有科学性、启蒙性、趣味性以及娱乐性，从而使幼儿在进行游戏的过程中无论是知识层面还是能力都能得到相应的提高和发展。
1.激发幼儿的好奇心与求知欲。爱做游戏是幼儿与生俱来的天性，因此游戏成为了学前教育的重要形式。学前教育既然被称作是一种教育，就应当达到它应有的教学目标，即使幼儿的各方面能力得到相应的发展。基于此，针对幼儿好奇心强的心理特点以及他们的认知水平做好科学游戏的设计，可使幼儿既享受到游戏的乐趣，同时还可以在游戏过程中激发幼儿的好奇心与求知欲，使他们的知识不断丰富。在这个过程中，教师需要鼓励幼儿积极动手、积极思考，在做游戏的同时对身边的事物进行相应的思考，以确保幼儿通过自己对外界事物的思考与学习了解到更多存在于生活中的奥秘，充分发挥启蒙教育的作用。
2.培养幼儿的创新能力。具有创新能力的人才是符合未来社会发展所需要的人才，而创新能力并不是与生俱来的，还需要通过后天的培养来获得。在进行科学游戏的过程中，幼儿们通过扮演不同的角色，可以充分激发他们的想象力，并且会使他们时刻保持强烈的好奇心，在不知不觉中促使他们了解了身边的各种现象，使他们在游戏过程中可以学到很多知识，并且也会试图通过自己的力量去解决一些小困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可见，科学游戏在学前教育中扮演着较常规教育更为重要的角色，而在科学游戏中培养起来的创新能力也会使幼儿受益终身。
二、科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略
1.游戏设置要具有合理性与启发性。幼儿由于生活环境、接触到的事物以及智力水平等存在一定的差异，导致他们的认知水平也不尽相同，而科学游戏设置的目的是使每个幼儿在进行游戏的过程中其认知水平都能得到相应的提高。为此，幼儿教师在进行游戏设置的时候，一定要综合考虑班级内每一名幼儿的具体情况，使游戏内容符合班级的整体水平，又要注重幼儿之间的个体差异，确保游戏能够符合每位幼儿的心理，让幼儿能够积极、主动地参与到游戏当中，更大程度上提升幼儿的认知水平。
2.游戏设置要具有科学性与趣味性。要想使游戏在学前教育中发挥出最大作用，幼儿教师在进行游戏设置的时候一定要保证游戏的科学性与趣味性。首先，爱做游戏是幼儿与生俱来的特点，而具有趣味性的游戏可以极大地激发幼儿主动参与的热情。当幼儿对所进行的游戏产生了浓厚的兴趣，他们就会全身心地进行投入。这就需要幼儿教师能够很好地捉住幼儿的兴趣点进行游戏创设。在进行游戏过程中，教师还要对幼儿进行适当的引导，让他们对于游戏中所潜在的科学知识产生强烈的好奇心和探索的欲望，激发他们爱学习、爱科学的热情，从而让幼儿在不断的探索中学习和成长。
3.在科学游戏中培养幼儿的创新能力。一个人创新能力的高低很大程度上来自于后天的培养。幼儿处于认知水平较低的阶段，但是这个时期的孩子同时还具有思维活跃的特点，他们的想法往往丰富多彩，与众不同。有些家长和老师认为这只是孩子过于天真，因此对于他们千奇百怪的想法不予理会甚至刻意地去进行纠正，其实这种做法是十分错误的，只会让幼儿萌生的创新意识被消灭在萌芽状态。幼儿教师要做的，恰恰就是要保护他们的这种具有创新意识的想法并进行适当的引导，从而使他们的创新意识得到良好的培养，而游戏是培养幼儿创新意识的重要形式。教师在进行游戏创设的时候应当注意游戏的灵活性和可操作性，让幼儿通过亲身体验、亲自动手操作等使创新意识得到培养。例如让幼儿了解水的时候，教师可以设计一些实际动手操作的游戏，让幼儿了解到水的浮力、流动以及压力等等，让他们通过动手操作去感受与体验，从而培养幼儿的创新能力。
总之，科学游戏是学前教育的重要组成部分，对于培养幼儿的各方面能力均具有重要的促进作用。通过科学游戏的创设，可以使幼儿在游戏过程中既享受到应有的乐趣，同时又可以培养他们探索知识的热情，提高他们的认知水平。作为幼儿教师的我们，有必要将科学游戏在学前教育中的作用重视起来，并不断探索、尝试新的科学游戏的模式，从而使幼儿在游戏过程中得到最大程度的发展。
参考文献
[1]生笑 体育游戏在幼儿素质教育中的作用[J].亚太教育，2016，3，（05），143。
[2]方晴 论游戏在幼儿教育中的作用及应用策略[J].中国校外教育，2013，20，（17），146。
论文作者:赵爱红 孟浩强
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/27
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