重庆市黔江区人民小学校 409000
一、在授课过程中渗透德育
首先，教师要对教材中的德育素材进行挖掘整理。
教师应该在教学过程中“因材施教”，才能更好地渗透德育。可以让成绩好的学生帮助成绩稍差的学生，让学生体会到帮助他人的乐趣，也让学生体会到受到友好帮助的温馨，同时让大家取人之长，补己之短，互相帮助，互相学习。有这样一道题：学生看数学条形图回答：我国工业废水排水量从2001年到2004年发生了怎样的变化？我国生活排放量从2001年到2004年发生了怎样的变化？学生很直观地得出，工业废水排放量逐年减少，生活废水逐年增加。我进一步启发学生思考：看到这些祖国的新变化，你有什么新感受？经过思考和讨论，师生共同发现这一增一减说明祖国日益昌盛，城市人口迅速增长，人民生活水平稳定提高。
其次，课堂教学要在和谐、友好的气氛中进行。
要在友好平等的气氛中进行教学，使学生融入到教学情境中受到德育的熏陶。例如在介绍圆的时候，启迪学生：每个学生就像圆上一个个独立的点，你们所处的班集体就好比一个圆，集体的形象、荣誉与你们每个人的努力都是分不开的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆若个人不遵守集体的纪律，就会像不在圆上的点一样，游离于集体之外，也就得不到集体的温暖；每个点都孤立起来，也构不成一个完美的圆。用形象生动的语言将集体主义教育与具体数学知识结合起来，既学到了知识，更重要的是学生的集体感受到了熏陶。
二、在目标教育中渗透德育
学生要进步，就要有明确的学习目标。这个目标就是让自己能成为社会主义的优秀建设者和接班人。拥有远大的目标，才能在学习中有勇气和信心去面对困难、战胜困难，最终克服重重障碍，进而性格开朗，兴趣增浓，不断探索，不断创新，进取心占主导，克服惰性，阔步前进。我班有留守儿童A，她整天无心学习，独自流泪，作业一塌糊涂。我了解了她的情况后，没有批评她而是对她给予一个父亲一样的关怀。比如她说放学后没人来接她，而别人都有家长来接，我就与其监护人沟通并送她回家几次，开导她与同学一起不要接送，自己回家。我还为她专门安排了一个性格开朗的学生做同桌，带她一起游戏、学习，最终获得了信心，性格也逐渐开朗起来。
三、在行为习惯中渗透德育
行为习惯非常重要，习惯决定成败。教师要正面教会学生规范听说读写，规范做事，养成严谨思维的学习习惯。数学画条形统计图就是很好的习惯养成教学。作图看似简单，对着书和教师演示一步一步地作就行了，然而只有很少几个学生能作得比较规范，其余的都是犯了各种各样的错误，或是图形东倒西歪，或是条形大小不一。我及时引导学生：没有良好的学习习惯，就算最简单的事都难以做好。我还告诉学生要选取细尖的铅笔，要同时使用三角板和直尺，作图之前预先算好条形的长度，做到规范标准作图，养成认真细致的学习习惯。
四、在合作交流中渗透德育
学生之间的合作交流具有非常重要的作用，良好的学习氛围有助于提高学生学习兴趣，激发学生的学习热情。在相互学习中，要教学生学会耐心倾听别人的意见，学会正确地表达自己的观点，学会坚持自己的观点，有礼貌地纠正别人的错误。学生学会了正确沟通，就更加能互相学习，取人之长，补己之短。
在一个小组中B同学基础较差，但是很爱交流，常常提出错误观点，进而被同组的人不屑。我立即找该组同学谈话：讨论就是相互交流，他的错误你们可以引以为戒，他的优点要不断学习。我当着全班表扬了B同学善于与人交朋友的优点，同时批评了他缺乏耐心的缺点，要同组的同学找出他十个优点、五个缺点给我。我根据这些材料，要求他学会倾听、取人之长，很快他就融入了小组中。因此，教师在教学中不只是教会学生知识，更要教会学生做人的道理，养成良好习惯，学会包容礼貌，把德育融入到数学知识的方方面面、点点滴滴中。
论文作者:洪素英
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第229期供稿
论文发表时间:2016/3/4
标签：学生论文; 德育论文; 集体论文; 条形论文; 同学论文; 教师论文; 自己的论文; 《中小学教育》2016年1月总第229期供稿论文;