山东省肥城市仪阳镇初级中学 271600
摘 要：实践证明，活泼的课堂教学和丰富多彩的课外实践，创设轻松欢快的学习氛围，能有效地把学生带入所学环境中，激活学生思维，激起学生学习热情，学生主体性和创造性得到发挥，让学生在轻松愉快的环境中学会学习、学会探索，从而收到最佳教学效果。
关键词：知心朋友 良师 实践活动
兴趣是学习动机中最活跃的部分，良好的兴趣是促进学生努力学习的一种精神力量。人们对自己感兴趣的事物总是特别重视，力求认识它、研究它，因而能较快地获得关于它的科学知识和基本技能。反之，如果人们对一种事物不感兴趣，即使勉强去做也很难收到良好的效果，而且这种努力也往往不能持久。现代心理学研究表明：中学生的兴趣与非智力因素紧密地联系着，学习兴趣直接影响着学生智力水平的提高，是学生学习动机中最积极、最活跃的成份。物理作为一门综合性、实践性、应用性较强的学科，在激发学生兴趣方面有着得天独厚的学科潜力。 那么，在物理教学中，教师就应考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛，使教学生动活泼、丰富多彩，从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲，对学习物理产生兴趣，让学生主动地获取知识、自觉地训练技能，达到教学的目的。本文就如何在物理教学中激发和培养学生的学习兴趣，谈谈笔者的见解。
一、融洽师生关系，做学生的知心朋友
课堂教学是师生双边的活动，需要师生互相配合。现代教育观念指出，学生是学习的主体，教师仅起引导作用。学生要学好物理、掌握知识，必须依靠在老师的引导下自己去认真学习。许多教学经验告诉我们，学生对学科的好恶，很大程度上是取决于教师的个人魅力。如果这位老师受到学生的欢迎，他上课时，学生的学习兴趣更高，课堂气氛更加活跃，学生心理更加放松。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受，这必将大大提高课堂效率。为此，要求教师要热爱学生、尊重学生、理解学生，经常深入学生群中和学生谈心，了解他们的学习情况，关心他们的思想动态，帮助他们解决实际困难；经常与学生一起参加课外体育或文艺活动，在娱乐和游戏中改善师生关系，使自己成为学生的知心朋友。
二、挖掘教材内涵，增加学习兴趣
对教学内容是否有兴趣，兴趣的大小如何，对教学效果有着直接的影响。在物理教学中若能经常保持刺激的新颖和变化，就能不断引起学生的好奇心和新鲜感，从而激发他们的学习兴趣，使他们乐于学习。物理是一门以实验为主的学科，课本中有许多的实验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要充分利用好课本的实验，让学生通过视觉、听觉、触觉等途径感知事物，避免空洞的说教，把枯燥的理论知识形象化、具体化。
三、锤炼教学艺术，做学生的良师
知识的传授，能力的培养，教学任务的完成，主要借助课堂教学这一主阵地。在课堂教学中教师要根据教材内容，灵活选用恰当的教学方法，注重教学语言表达要有趣味性。
为了保证学生整节课精神饱满，使学生经常保持学习兴趣，教师要注意教学艺术和教学方法。如果课堂上是程式老化，结构单一，语言乏味，学生学习必定索然无味。因此教师在教学过程中要求语言诙谐幽默，做好“演员”角色，引导学生投入到课堂学习中，同时保持课堂气氛轻松活泼。在教学过程中可以利用肢体语言来强调问题，也可以穿插一些成语典故、幽默笑话、顺口溜、歇后语、物理学史、科学家生平事迹等；还可以采用问题讨论、分组竞赛等手段，随时变换教法，抓住学生眼球，让学生随着教师的导演，紧跟教师完成每一堂课的教学和学习任务。
四、利用实践活动，保持兴趣的延伸
作为理科的物理教学，除了把握好课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣外，要充分利用课外时间。在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集物理学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣；在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，引导学生注意物理学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣；在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式、研究性学习，对物理学习产生浓厚的兴趣。
五、立足现代化教学，提高学生的兴趣
多媒体技术正在逐渐引入课堂，现代化技术的应用必将促使素质教育的发展。多媒体图文声像并茂，能多角度调动学生的情绪、情感、注意力和兴趣；能动态反映概念和规律的形成，有效地突破重点和难点；有更强的交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，有利于形成新的认知结构；多媒体的大信息量、大容量放大了课堂教学的“空间”，延长了课堂教学的“时间”。这样的教学，促使学生用多种感官去学，同时也在玩中学、动中学、乐中学，大大提高了学生学习的兴趣和课堂教学效率。
总之，活泼的课堂教学和丰富多彩的课外实践，创设轻松欢快的学习氛围，能有效地把学生带入所学环境中，激活学生思维，激起学生学习热情，学生主体性和创造性得到发挥，让学生在轻松愉快的环境中学会学习、学会探索，从而收到最佳教学效果。
论文作者:胡宝华
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第210期
论文发表时间:2016/8/11
标签：学生论文; 兴趣论文; 教师论文; 课堂教学论文; 物理论文; 学习兴趣论文; 他们的论文; 《素质教育》2016年7月总第210期论文;