王忠深 张在成 山东省潍坊市临朐县山旺镇上林学校
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-301-01
教室是学校文化的载体，多彩的版块文化对孩子们具有“桃李不言，下自成蹊”的教育。良好的教室板块文化建设能为学生提供醒目的洁身自好教育。
书香板块：设立各色图书角，摆放孩子们自己喜爱的书如：《三字经》、《庄稼杂字》、《论语》、《史记》、《二十四孝》等古籍书刊；开展多媒体电子图书阅读，给孩子创造自立、温馨的阅读空间，让他们徜徉其间，浸润其间，领略文化魅力。
生活家园板块：教室是孩子学习生活的家园、激情燃烧的地方。应洋溢着温馨的生活气息和浓浓的童趣。师生们应自己动手随季节变化，把教室布置成“春色明媚”、“星光灿烂”、“金秋丰收”、“冬日浪漫”等风格。还根据本地情况和学生的兴趣开辟养殖角，让美丽的鲜花、可爱的小动物伴随孩子的学习生活，陪伴学子们的成长。
平等对话板块：让教室成为平等对话的世界，给孩子们撑起多彩的生活空间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 “快乐成长”栏，贴满鼓励孩子大大小小的奖状，记载着孩子们学习的收获、运动场上的拼搏；“争星表”激发着孩子们的上进心和竞争意识；黑板报做到图文并茂，每期一主题； 墙上挂着学生最喜欢的名人像，让学生与伟人对话，让伟人们精髓的语言魅力成为学生生活的座右铭。
绿色立志板块：环境是一种教育力量，创设良好的教育环境是学校义不容辞的责任，绿色植物即能让人愉悦心神，又能调节教室的氛围，同时又能激发学生托物寄志、时时警醒、昂扬向上、奋发作为。古有陶渊明独爱菊、郑板桥钟情竹、周敦颐以莲化身可证，今有陈毅以竹明志、毛泽东以梅喻人可考。
根据花色搭配和学生不同性格的需要万年青、云竹、月季、芦荟、君子兰、梅花、仙人球等一些绿色植物请进了教室。教室绿意盎然生机勃勃。闲暇之余，学生动动手浇浇花，既陶冶情操又锻炼动手能力、劳动能力。
学生们守着自己眷爱的花，如一幅幅立体的座右铭，时时警醒。如：有的学生看到君子兰宽宽的叶子，不分枝桠昂扬向上，联想到君子款款待人，积极向上的高尚品质，并能结合所学《论语十则》要求自己；有的学生用仙人球寓意头悬梁锥刺股，以仙人球立志努力读书；有的学生看到梅花，联想到卢梅坡的诗句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。并从中体悟事物各有所长，改过自卑，产生一种“天生我材必有用，此间不可无我音”的奋发向上的竞争意识……
一种环境育一种人，一种文化塑一种人。多彩的教室版块文化让孩子浸润于和谐的文化之中，如沐春风，如浴甘露，受益无穷。
论文作者:王忠深,张在成
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/11/21
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