陕西省榆林市府谷县木瓜九年制学校 719400
摘 要：小学作文就是学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事用自己的语言文字表达出来。多年来，我在作文教学中始终坚持指导学生进行以活动为题材，把学生的生活引进课堂，让学生写自己感兴趣的人或事，说自己想说的话抒自己内心的情，培养学生自主习作的能力。
关键词：小学作文 说 写
小学阶段，阅读和写作在语文教学中占有很大比例，而学生普遍感觉这两部分不太好学或者学得不好。如何将语文阅读与写作有效整合进行教学，是长期以来语文教师研究的重要问题。新《课标》也指出:语文教学的终极目标是全面提高学生的语文素养，而语文素养的提升中，作文教学是一个极其重要的组成部分，因为作文教学是一种综合能力的训练，既能从语言文字方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，发展学生的口语交际能力，提高学生的口头表达和书面表达能力，又能从思想认识方面培养学生积极思维，加强学生对自然生活及社会生活的理解和感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为学生今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础；同时，作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成，相互促进，通过作文教学活动，可以培养学生综合素质和能力。
一、提高学生说话能力
1.口头说话素质训练。重点在一、二年级进行，在语文教学中，凡是与学生生活有关系的字、词、词语，都要在字意、词意、词语意上下功夫，特别是在进行看图说话时，更是加强学生说的能力训练的好机会，教师要抓住不放，提高学生说话素质，从而达到：
（1）说一句完整的话——达到敢于提出自己的想法和问题。
（2）说几句完整的话，连贯的话——完成回答别人向自己提出的问题。
（3）说一段意思完整的语—一表述出自己思想和看法。从一、二年级开始，加强学生口头说话素质和能力训练，长此以往，学生逐渐敢说（不胆怯）、会说（不离题）、能说（不穷词），便会给中年级说话和写话打下良好基础。
2.口头叙事素质的训练，重点在中年级进行。
（1）在语文教学中，加强复述课文内容的训练。
（2）加强学生讲述活动内容的训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每周组织一次学生讲述自己耳闻目睹的事和活动，让学生把自己参加过的、看到的和听到的学生活动、娱乐活动、体育活动以及新人新事从头至尾讲给大家听，尽管一开始他们不敢讲，不会讲，讲的枯燥无味，但久而久之，他们口述的能力会逐步提高，学生都敢讲、愿讲，讲的头头是道，他们口述能力提高，也给笔述创造了条件。
（3）组织学生说物活动。重点在高年级实行。
二、提高学生写作能力
1.训练学生放胆练笔的能力。要求学生天天写日记，让学生看到什么写什么，想怎么写就怎么写，不定框框，文字可长可短。从三年级开始记日记时定下制度，必须天天写，教师督促检查要跟上，待学生形成习惯，养成兴趣，再实行轮流阅查。对于好的表扬，差的指出不足，既不拔苗助长，也不放任自流，以达到共同提高的目的。
2.训练学生有意识观察的能力。学生作文中最大难题是没有什么可写，有时写上三言两语就词穷了。原因是学生观察能力差，记忆能力差，好多丰富多彩的事物在学生心中如过眼烟云，为此必须抓学生观察素质和能力，教给学生观察方法，经常带领学生到农田去，到工厂去……学生亲身观察后，我让学生自己去理解去发现，教师只是扶助者和指导者。
由此看出，我们在教育的大潮中，把素质教育作为提高学生作文的重点，同时，还应抓住“说”的训练和“写”的训练，进一步提高学生说的能力和写的能力。
三、以阅读促写作
1.在阅读中积累写作经验。在小学语文课堂教学中，教师一定要重视朗读作用。让学生通过朗读，直接感受语言的特点，让学生感受到作者描写的场景，感受主人公的心情，若学生能够熟读成诵，自然对文章的理解就更进一步。同时，能将这些优美的词句和篇章在自己的头脑中留下烙印，轮到自己写文章时，就会变成自己的语言呈现在习作中。久而久之，写作经验就会积累下来了。
2.阅读中培养好习惯，使写作水平也逐步提高。
（1）在阅读时教师要培养学生带着目的读，带着问题读，用问题促进学生阅读。阅读是写作的基础，阅读方法掌握好了，写作的笔法也就上去。
（2）教师要教会学生怎样找文章的关键词和关键句作为阅读突破口，让学生养成边读边思考的习惯。边读边思考才能将文章中所说所讲记到自己的脑海中，才能对自己的写作水平产生积极的促进作用。
（3）阅读习惯和阅读语感都不是一次就能养成的，需要在日积月累的训练中熏陶出来。培养学生爱读书的习惯，除了让学生对教材中的文章进行学习外，还要学会积极地阅读课外书，拓宽自己的知识面和眼界，这对学生的全面发展具有促进作用。读得多了，写起文章来就得心应手，有血有肉。
总之，阅读和写作的整合是小学语文教学必选的方法。不仅能够缩短教学时间，达到高效教学的目的，而且可以打消学生对阅读和写作的恐惧心理，培养他们对阅读和写作的学习兴趣。这才是我们所提倡的“大语文教学观”，既是教师希望看到的教学过程，又是学生最喜欢的学习方式。
论文作者:柴春艳
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第139期
论文发表时间:2018/6/12
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