广西南宁市马山县白山镇古腰小学 韦世新
摘要：随着我国教育改革的不断进行，对于教育发展的平衡给予了更多的关注，农村地区的教学水平提升能够改变教育水平不平衡的局面，教师要积极的对教学工作进行研究与优化。在农村地区的数学教学中，教师要引导学生应用更为丰富的教学模式，展开课堂教学，同时对教学先进设备的以及技术的应用也不可忽视。在重视知识概念学习的同时，要对学生的知识应用水平提升展开指引。基于此，本文结合农村教学的实际状况，探讨数学教学的展开工作。
关键词：农村地区；小学数学；教学优化
引言：在小学阶段的数学教学存在一定的特殊性，教师不仅需要引导学生认识基础的小学数学知识，还需要引导学生建立正确的数学思想，保持充分的学习兴趣。在农村地区的教学中，教师对学生的重视程度不足,学生在课堂中的参与程度较为有限，这就阻碍了教学有效性的提升，教师难以引导学生对数学的学习保持兴趣，建立正确的思考解题习惯，要借助新课改的理念，改变教学思维，提升教学水平。
一、关注学生的学习兴趣激发
小学阶段的学生，学习的知识在内容数量上相对较为有限，理解的难度也并不高，正常认知能力的学生，在学习中都能够掌握大部分的数学知识内容。尤其是在小学的中低年级阶段，更是如此。因此,教师要引导学生保持对数学学习的兴趣，这样，在高年级数学学习难度提升的状况下，学生也能够由于学习兴趣激发学习热情，保持数学学习成绩的稳定性。
学习兴趣的激发，可以借助于生活化教学的手段。农村地区的生活化教学就要与实际的生活情形进行结合。例如，在学习小数加减法的过程中，教师就可以引导学生在课堂中模仿农贸集市的情景，展开虚拟化的交易。通过这种方式，学生就能够借助实际生活中的交易情形观察以及交易的经验，对小数加减法最为重要的特点达成掌握。
二、对于信息化技术的手段的应用
在信息化发展的大背景下，无论是我国的城镇地区还是农村的地区，学生受到信息化技术的影响都较大,应用信息技术进行教学，教学的效率能够得到有效的提升。
在信息化技术的应用中，教师要结合最新的课程教学实践成果，为学生提供更好的信息化资源。例如,在学生的课程预习中，教师可以应用微课的形式，引导学生展开预习的学习。教师可以在微课的内容中，应用固定的卡通形象作为微课的指引教师，在为微课录音的过程中应用变音软件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆应用这样的方式，能够使得学生能够在轻松的氛围中观看微课，同时对微课的这种学习形式产生喜爱，提升学生的学习兴趣以及学习的效果[1].应用微课的形式,也能够为学生的复习以及学习系统的建立提供便利，农村数学教学中教师要对此进行充分的研究与重视。
在课堂教学中，幻灯片教学仍旧具有重要作用，幻灯片的制作中也可以结合微课中应用的卡通形象，让学生能够形成系列化的数学课程学习感受，建立对数学学科更好的学科印象以及更多的学科情感。
三、提升学习中学生的课堂参与程度
在农村地区的小学数学教学中，由于教师对新课改中的观念认知深刻的程度不足,常常存在教师对学生的学习参与程度重视不足的状况。这种情况下，教师要使用适当的教学策略，改变学生的课堂学习模式。
例如，教师可以结合微课的形式，展开数学课程的翻转课堂。这种模式中，需要对教学的内容进行合理的选择。应用较为简单的内容，引导学生适应翻转课堂的这种模式。学生能够应用微课达成数学课堂的时间扩展，在预习中就对于基础的概念知识形成认识。在课堂教学的阶段中，教师就可以对于相关的概念知识应用进行教授。由于时间较为充分，教师可以要求学生应用小组合作学习的模式，对例题的解答进行小组内的探讨。为了保证例题的有效性，教师要选择课本中没有的例题，或者根据学生的实际生活场景，构建出生活化的例题。为了提升学生的课堂参与程度，教师要应用小组轮流讲解的方式，在每一道例题的解答中，要求学生小组的代表在讲台上进行例题的讲解[2]。
四、重视教材与知识系统的构建
在农村地区的数学教学中，教师对学生的知识系统构建的重视程度往往不足。数学的学习与其他学科存在区别,数学中的知识，相互之间都存在着环节性的联系，需要对一个部分的知识达成掌握，才能学习下一阶段的内容。因此，教师要引导学生对知识的系统进行整理。
例如，教师可以应用思维导图的形式，在教学中引导学生结合课本知识结构，建立自己的知识结构思维导图，达成强化掌握的目的[3]。
结束语
小学农村课堂教学，虽然还存在诸多不足，但是相信在教师理念的更新转变下，教学模式也会更加适合农村学生的发展需求，最终能够实现农村小学教学的成功转变,实现农村地区数学教学水平的提升，城乡教育发展的平衡。
参考文献：
[1]韦华芳,周优军. 新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性探究[J]. 广西科技师范学院学报,2016,31(02):117-121.
[2]侯军霞. 新课程理念下农村小学数学教学改革与探索[J]. 中国农村教育,2018(06):44-45.
[3]李鹏飞. 信息技术环境下的农村小学数学课堂教学模式创新研究[J]. 现代农业,2018(05):103-104.
论文作者:韦世新
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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