前言：在课堂教学成效当中，教学效率是非常关键的一个指标。但是，在当前的教学现状上看，部分教师并没有在教学中以新课改为导向，常常忽视备课的精心设置、很难促使现代技术和教学的结合，对学生缺少关心、关爱等，对教学效率的提升产生非常不好的影响。在现阶段的教学下，教师一定要加强在此方面的关注，改善以往教学当中的不足和问题等，促使教学效率得到增强。
一、传统教学课堂效率低下的原因分析
在新课改的逐步推进当中，语文教学在实际开展当中的不足和弊端也得到了逐渐的彰显，体现在教学的方方面面上，影响着教学质量和效率的提升，是教师在教学中应该引起重视的要点。本文将对几点进行分析[1]。
首先，是教学情境的缺乏。根据小学生现阶段的学习特点，思维依旧是以直观为主的，当其在开展语文学习的过程当中，受兴趣和环境的影响非常大，将直接关乎到学生的学习成效。但是，在传统教学当中，部分教师在教学实践中常常忽视了这一点，教学方式存在着生硬性、灌输性的情况，很难真正的满足好学生的学习需求，这是教学效率较低的一个原因。
其次，是实践性的缺乏。在传统的语文教学当中，轻实践、重理论这一现象是比较严重的。如，部分教师由于在教学观念上出现了偏差，在教学的开展中，就只是将教学的重点放置在字、词、句、描写手段等的讲解上，很难使得学生对文本产生深刻理解，使得学生在学习中出现零散化、碎片化的情况，很难使得学生的知识结构变得完善，对最终的教学效率产生影响。
最后，评价体系的缺乏[2]。小学生的表现欲是非常强的，当其在开展学习活动的过程中，也非常希望得到他人的鼓励和认可，特别是教师的。但是，在以往的教学当中，部分教师在此方面却是比较缺乏的，使得学生自信心的缺乏，教师很难将自己的激励性展现出来，对教学的开展产生不利影响，很难达到理想中的教学效率。
二、提升小学语文课堂教学效率的对策研究
（一）注重情境创设，提高教学效率
在学生的学习效率当中，兴趣是非常重要的因素，在教学中能否激发起学生的兴趣，将对最终的课堂效果产生深刻的影响。而在这其中，教学情境的创设是非常好的一个手段，不仅能激发学生兴趣，也能实现教学内容和情境的结合，深化学生对文本的理解，使得教学效率得到稳步提升。因此，在教学实践当中，教师也应加强在此方面的认知，真正的达成理想中的教学效率。
例如，在讲解《太空趣事多》一课的过程当中，教师就可以借助情境创设的方式推动教学开展，使得教学效率得到增强。如，在这其中，教师可以为学生展现一些相关的图片，可以巧妙的借助多媒体，来为学生借助图片的方式展现一些太空当中的图片，如太空星系、太空舱、太空情况等，使得学生的注意力牢牢的集中其中。在这之后，教师就可以进行问题的引导："同学们，你们觉得太空有着怎样的特点呢？""太空中会有哪些趣事呢？"引导学生和自己互动，使得学生在不知不觉当中融入到文本的探究中去，使得学生逐渐的领悟到其中的道理，使得教学效率得到提升。
（二）优化课堂活动，提高教学效率
在传统模式下的语文教学当中，教师采取的观点、方式是比较陈旧的，很难使得教学质量得到保障[3]。因此，在现代教学的实际开展当中，教师也应积极的改善这一现状，增强教学的生动性、灵活性等，使得教学活动得到完善和优化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在这其中，教师可以充分的结合学生的兴趣点，来引入一些多样的形式，如辩论赛、古诗比赛、讲故事大赛、角色扮演等等，使得课堂形式、内容得到丰富，使得学生在实际的参与中更加积极和主动，使得教学效率得到保障。
例如，在讲解《狮子和鹿》一课的过程当中，在教学的实际开展中，教师可以先带领学生对故事的思想、中心进行分析，使得学生能产生一定的理解；而在这之后，教师就可以为学生预留出自主空间，让学生在课文原文的基础上，加上自己的认知和理解，采用通俗易懂的语言，来对古诗进行描述等，使得学生在这其中展现创造力和潜能等，将学生在课堂中的主体性展现出来。
（三）善用现代技术，提高教学效率
在现阶段，现代技术和教育教学的融合已经成为一种必然趋势，也是教师在教学实践当中提升教学效率的关键所在。因此，在实践教学当中，教师也应开展相应的引导对策，实现现代技术和教学的融合等，使得教学的现代化建设得到增强，使得预期成效得到达成。
例如，在讲解《草原》一课的过程中，由于大部分的学生都没有去过草原，而在文章当中作者也进行了大量的关于草原景象的描写，假如教师在教学中只是借助语言、文字阐述的话，就很难契合学生现阶段的思维特点，要想达到预期成效是非常难的。在课前，教师就可以引导学生自主的查询一些关于草原的视频、资料、图片等，并借助微信、QQ上传给学生，教师以此作为素材，制作成幻灯片，便于在教学当中的播放等，符合学生的思维特点，使得教学得到开展。在这样的模式下，也能使得学生的能力得到锻炼，使得教学内容得到拓展等，加深学生自身的成就感和自信心，使得教学效果一举数得。
（四）重视课前预习，提高教学效率
在传统模式下的语文教学当中，大部分的学生都很难做到有效的预习，使得学生在课堂中很难做到对文本的提前理解，使得学生的学习处在表面形式上，加大了学生的理解难度，要想达到教学目标是非常难的。在实践教学当中，教师也应改善这一现状，优化学生的课前预习，使得教学效率得到本质上的提升。
在讲解《泊船瓜洲》这首诗之前，教师就可以针对本课的重点知识制作成微课，并借助微信、QQ等上传给学生，对学生的课前预习起到导向作用，使得学生的学习难度得到降低，使得教学效率得到增强。
（五）完善评价体系，提高教学效率
根据小学生现阶段的个性特质，其在开展语文学习当中是特别希望得到教师的鼓励和认可的。在实践教学当中，教师也应改善以往的现状，充分的展现自己的激励作用，使得学生在学习中自信满满、兴趣盎然等，使得学生在学习中展现自己的创造力、创新潜能，使得学生得到更多的进步和发展。
在教学当中，教师应将更多的关注点放置在学生的学习过程上，只要学生的学习态度是端正的，教师都应增强评价的正面激励，使得学生获取到自信心，在学习中积极、主动，促使教学效率的提升。
结论：综上所述，在小学阶段的课程体系当中，语文教学是非常重要的组成部分，是实践性、人文性兼并的，是学生在成长和发展当中不可或缺的。在实践教学当中，教师一定要对该学科引起必要的重视，并要善于借助一些正确的方式方法，使得以往的不足和弊端得到改善等，切实的提升教学质量和效率，促使高效课堂的真正构建。
参考文献：
[1]刘瑞芬.小学语文阅读教学方法的优化与创新分析[J].中国校外教育,2019(13):104+120.
[2]陈芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性解析[J].中国校外教育,2019(13):108+110.
[3]庄丽南.新课程背景下小学语文教学开展策略研究[J].中国校外教育,2019(13):117.
论文作者:王晓华
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
标签：学生论文; 教师论文; 效率论文; 很难论文; 在这论文; 自己的论文; 情境论文; 《中国教工》2019年第4期论文;