闫春霞 新疆兵团第十四师224团中学 848116
摘 要：随着近年来新课改的出现，英语教学倍受关注。在新课改下如何提高学生学习英语的能力，解决初中英语教学中存在的问题，并针对于英语学习效率低和学习英语兴趣不高的原因进行分析，是当前新课改背景下提高初中英语教学有效性的关键。
关键词：初中英语 新课改 效率低 兴趣 分析和总结
改革开放以来，英语逐渐成为学生考试必考的一门课程，很多家长和老师也对学生的英语学习相当重视。高度重视下的英语水平却未得到提高，对于初中英语学习效率低、学生对英语学习兴趣不高等问题，需要学校顺应新课改进行英语教学活动的革新，其目的在于提高学生对英语学习的兴趣和效率，把课堂教育的方式进行合理的改革；并且教师的教学方式和方法也需要进行不断的创新，给学生新颖的感觉，让学生产生浓厚的学习兴趣。本文旨在对于一些英语课堂教学的有效性问题进行探讨：
一、初中英语教学中存在的问题
1.英语笔试能力强，口语能力较差。高分低能是中国学生学习英语中的突出表现，卷面笔试成绩考得很高，口语表达能力接近零，这是中国学生中普遍存在的问题。特别是对于一些偏远地区的学生来说，英语基础本来就差，没有学习英语的环境，接触英语的时间普遍是在初中才开始，不像一些大城市对英语的教育相对较好，即便有好的学习环境也没能避免笔试成绩高、口语较差的现象，英语水平普遍较低是我国教育目前面临的一个难题。
2.英语死记硬背，不能灵活运用。学生不能灵活运用知识、不能进行举一反三、死记硬背是现在初中生普遍存在的现象，很多初中生开始学习英语时都会在英文下面标注上汉语，这样机械的学习对于初中生来说没有好处，只会带给学生发音不准等问题，很多学生会写单词但不会读也是很普遍的，这就是中国英语教育存在的弊端。
3.学生被动地学习。学生在学习英语的过程中都是被动地接受教师所讲的知识。兴趣是最好的老师，所以要想把英语学好就应该让学生喜欢上英语，找到学习英语的乐趣，从心底接受英语学习比被动的接受英语学习的效率高很多，主动的接受本身就是学习者最重要的学习方式。
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二、问题产生的原因
1.教育理念不能充分发挥。随着课改的深入，素质教育已经深入人心，传统教育理念下的英语学习已经不能科学地发挥学生的主体性。英语学习是培养学生对于基础语言的学习，教师在教学过程中的教育理念没有得到充分的发挥，其主要原因就是教师本身对教育理念没有新的认识。
2.教学方法方式比较落伍。随着社会的不断发展，教学设备不断更新，很多教师已经可以把现代技术引入到教学中来，教师成了设备技术的演示者和操作者，没有能够从根本上改变学生被动接受学习的方式，学习过程中依旧是老师占主导地位，学生没有能够发挥自己的主动作用，没能从学习的过程中得到自己想要的，课堂教学过于程式化，没能让学生充分发挥自主性。
3.考核方式存在弊端。英语学习是一种综合能力的提高，不是单纯地为了考试而学习的，不利于学生学习兴趣的激发，从而遏制了学生自觉接受学习。运用考试的形式来决定学生英语成绩的好坏过于片面化，简单的考试不足以体现出学生的学习过程，太过于片面化。考核制度的不合理是严重打击学生积极性的因素之一。
三、新课程改革下初中英语教学方式的有效性策略
1.课前做好预习。教师要养成学生学习英语的兴趣，才能激发学生对英语学习的预习。课前的准备主要还是依靠教师对学生学习兴趣的培养：一方面是教师要提前制定出教学方案，在上课前做好兴趣的培养工作，先让学生在课前自觉进行准备；另一方面是教师在课堂中进行讲解，在讲解的过程中让学生提高对英语的学习兴趣。
2.课上实施过程的策略。教师在教学过程中要不断地挖掘学生的积极性，主动地让学生接受学，并且享受学习的过程，从中学到自己想学的知识。教师要遵循课程标准，还要注重教师在教学过程中的主导地位，在教学过程中才能更好地搜集学生的学习信息。教师要根据学生的掌握情况进行教学计划的安排和制定。
3.考核方式的变革。要坚持以学生为本的原则，把课堂教学与考核进行完整的结合，秉承新课改的教育理念，建立以学生为主体的多元化的发展。只有这样完整的结合才能使得学生在听、说、读、写上进行全面的发展，并且乐于其中，把学习变为一种乐趣。
四、结语
通过以上的分析探讨，我们对新课改下的英语教学有了更深的印象，会在今后的英语教学过程中不断地创新和改革教学方式方法，真正把英语教学落到实处，大大提高初中生对英语的兴趣。加强对英语课程改革方案的运行，在实行新课改的过程中不断发现新问题并进行合理的解决，这些都是新课改背景下应该掌握的，新课改在我国教育中的核心价值是非常重要的。
参考文献
[1]杨建 新课改背景下提高初中英语教学质量探析[J].校园英语，2012，(12)。
[2]易梅娣 浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊，2010，(2)。
论文作者:闫春霞
论文发表刊物:《中小学教育》2014年4月总第166期
论文发表时间:2014-1-25
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