辽宁省朝阳市柳城高中 122000
摘 要：为了培养学困生的英语学科核心素养，以及在新高考英语考试的平台上更好地展现自我，本文调查了高中学困生的具体情况，从学困生自身和外部原因来分析，并且结合学科核心素养，提出了相应的策略，以提升学困生的语言能力和学习能力。
关键词：核心素养 新高考 高中英语
现阶段，高中各个年级都存在大量的英语学困生，并且他们缺乏英语核心素养，这一切是什么原因造成的呢？本文做出如下分析：
一、高中英语学困生成因分析
1.学困生自身的原因。（1）学习态度不端正及学习意志不坚定。（2）学习方法和习惯不恰当。（3）学习失败归因不合理。
2.高中英语学困生外部成因。（1）初中英语教学环境不好。有些学困生来自于经济相对落后的农村地区，教学设施不均衡，师资力量薄弱，甚至没有专业的英语老师，英语教学环境差一些，学习氛围不浓，因此他们的英语基础没打好。（2）学校和教室学习氛围不浓。许多高中按成绩分了尖子班和普通班，这样普通班会学英语的人就更少了，学生之间再相互影响，班级学习氛围更差。越来越多的人厌恶学习，甚至放弃了英语。有些学校的月考、期中考试流于形式，监考不严格，学生自我约束能力差，抄袭现象严重。因此，不良的考风也是校园的学习风气不好的一个重要原因。（3）学校、家庭及教师对于学困生关注度不够。学校方面，把精力主要放在尖子班及加强班的学优生们身上，无论是教师配备，还是班级管理，都十分利于学生学习。而学困生所在的班级各方面都差一些。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学困生的家庭对于他们的学习没有明确要求，或者不严格，甚至管不了，更别提帮助他们树立什么远大目标、激励他们的学习了。学困生身上种种屡教不改的恶习，让老师也失去了信心，不愿意关注他们。（4）教师忽视口语课和作文课。由于高考没有把口语成绩计入总分中，所以许多学校没有开设口语课。然而口语课不仅能导入本单元话题，介绍文章背景信息，而且是培养学生英语学科核心素养中的语言能力和思维品质很好的平台。在口语中，通过对话、话题讨论等方式很好地实现这一培养目标。在作文课上，许多老师为了让学生们的作文写得更流畅一些，常常提供过多的单词、短语和句型，这样做严重地影响了学生的语言能力和思维品质的发展。
二、转化高中英语学困生的相应策略
随着英语学科核心素养被提出，以及在新高考中不断地出现相关的试题，因此我们有必要在平时的英语教学中注重培养学生们的英语学科核心素养，即语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
1.利用学习小组，让学困生和学优生共同成长进步。首先，把学困生与学优生编成几个学习小组。其次，教师要定期检查他们的课堂笔记、练习册和错题本，挑出问题，口头测验他们课堂笔记复习情况。
2.提升学困生的学习兴趣。多制作一些课件，利用多媒体来辅助教学。通过图片、视频、背景信息等让课文中人物或者故事等变得更加生动有趣，吸引更多学困生参与到英语学习中，享受与欣赏每一个故事、每一种文化。多增加一些课堂活动，设置更多的课堂互动环节，让学困生优先发言，让他们融入其中、乐于学习。
3.关注学困生脆弱的心理。学困生的心理状态负责而敏感，有的人没有信心和恒心，易自暴自弃；有的人自控能力差，懒于改变自己等等，我们作为教师，只有长期地坚持、不断地沟通、疏导和鼓舞，才能使他们建立信心，坚定学习信念。在教学中，充分挖掘他们的优点和特长，提供他们施展才华的机会。在布置课堂练习和课后作业的时候，我尽力挑选不同难度的题，基础题、拔高题，有针对性地安排给学困生和学优生来回答和完成，让每个学生都能参与到其中，体验到学习的乐趣和成就感，建立自信心。
4.有针对性地布置学困生课后作业。首先，全班同学的课后作业都要尽量做到独立思考完成，如果作业中遇到问题可询问组内成员或其他同学。学习小组组长进行监督，避免抄袭现象发生。其次，要给学困生布置一些额外的有针对性的作业，查缺补漏，来夯实他们薄弱的英语基础。只有长期地坚持下来，才会获取一定的效果。
5.增设有趣味的英语口语课。将课本中Warming-up 和pre-reading 部分融入到英语口语课堂教学中，并且利用多媒体，提供更多的关于背景信息的视频、声音和图片，来生动详细地展现本单元的话题内容。此外，就本单元的话题进行讨论，如二十世纪最伟大的发明是什么等。激发学困生的学习兴趣，培养他们分析、推理、理性表达的能力、语言运用的能力，交际策略或合作的能力等等。
6.设置互动性更多的英语作文课。组内每个成员针对作文话题发表观点，接着讨论出与话题相关的精彩的单词、短语和句型，然后学生自发地将想好的文章写在黑板上，由老师和同学统一做出评论修改，最后在规定时间内上交作文。这样做，学生在语言能力、合作能力、思考辨析能力等方面的能力和素养都得到了一定的提升。
总之, 在新高考的背景下，指导英语学困生需要我们长期地、耐心地付出，在课内课外都要关爱学困生，增强他们的信心，培养他们独立的学习能力、语言运用能力、思考辨析能力、加强文化意识等，让他们不仅能在高考的平台上绽放光彩，而且能在人生的路上拥有一片属于自己的天空。
论文作者:刘志猛
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期
论文发表时间:2019/9/12
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