甘肃省武山县第二高级中学 741300
摘 要：地理是一门兼备文科和理科学科特点的一门学科，因此在教学中要采取现代信息技术等现代教学手段进行教学。可以说，将现代信息技术融入到高中地理课程教学中，不仅能够充分地调动学生学习地理知识的兴趣，还能在一定程度上提升学生对地理知识的理解与运用能力，对于培养学生抽象的地理思维与想象力具有重要作用。本文主要分析了如何进一步将信息技术应用在高中地理教学中，以期能在日后的高中地理教学中提供相关的参考依据。
关键词：信息技术 高中地理 课堂教学
信息技术历经几十年的飞速发展，被广泛应用于各个领域中。在地理教学中将信息技术与教学内容相结合作为更先进的教学手段与教学工具，已经被广大的地理教师所采用和接受。对于高中这一门学科来讲，在地理课堂上运用信息技术，在地理课堂上依靠信息技术授课，在高中地理课堂上已经越来越常见了。以往，传统的地理教学主要依靠投影仪、挂图教学等工具。但是，一来是使用麻烦，不方便；二来是功能有限，不能精准反映高中地理的运作原理以及相关规律；三来是不利于学生对知识的掌握理解。如果将信息技术和高中地理相结合，不仅可以更便捷、更全面、更直观地在课堂上更加展示高中地理知识，还可以依靠无穷无尽的网络资源库不断更新新知识、新理念。因此，现阶段如何将信息技术与高中地理教学相结合，是很多教育工作者关心的问题。
一、信息技术运用在高中地理教学中的应用价值分析
1.丰富教学内容，扩展教学资源
将信息技术运用到高中地理教学中的一个好处就是可以丰富教学内容，扩展教学资源。用网络上全面、全新的知识与教材结合，能弥补教材出现的漏洞和空缺，更好地帮助学生理解所学知识，建立地理知识体系。高中地理知识的难点大多在空间动态等原理性知识，比如生态系统的能量、水的循环、物质循环以及大气的运动等。这些知识难点仅仅通过教材并借助图纸、黑板等教学方法很难理解，但是如果借助于信息技术，在课堂讲解的过程中插入适当的动画视频或者原理示意图，学生就可以一目了然，帮助学生加深理解，构建一个完整的地理知识体系。
2.创立教学情境，培养学生思维能力
利用信息技术，可以创立适当的教学情境，有助于培养学生的思维能力。以往的传统地理教学主要是通过挂图、投影灯等手段作为教学工具，这种方法无法展示出地理知识当中的一些运动变化过程，无法清楚地展示抽象的知识，学生在学习理解过程中比较困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果借助于信息技术，利用网络收集相关资料，比如视频、模拟动画等等方式展示变化过程，在课堂上充分运用多媒体的教学方式和手段，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的分析能力、观察能力和自主学习能力。
3.适当引用多媒体，提高学生自主学习能力
课堂上适当地引用多媒体技术，比较容易激发学生的学习兴趣。高中地理老师可以根据教学内容创立不同的情境，将文字以图片的形式转化，化静为动，无声为有声，创立一个充满趣味的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促使他们自主学习，不仅有助于学生理解书本知识，更可以增强他们的学习动力。
二、信息技术在高中地理教学中的应用策略
1.将多媒体教具与传统教具紧密联系起来
对于高中生而言，其在接受地理知识时需要通过耳朵与眼睛来反复加深对知识的印象，因此，高中地理课堂教学应将多媒体教具与传统教具紧密联系起来，借助信息技术手段为学生提供更强烈的“视”、“听”效果。例如，在学习地震相关的知识时，经过2008年的汶川大地震后，学生们对地震一定早有耳闻，教师可以先通过多媒体为学生播放地震的相关视频，结合教学挂具向学生展示地震地形的相关剖面图，进一步引出震中、震中距以及震源深度等方面的知识点。通过这样的方式，将多媒体教具与传统教具有机结合起来，能够进一步加深学生对地震相关知识的理解。
2.创设地理教学信息技术综合应用的平台
为了给高中地理教学提供一个更有针对性的信息技术教学手段，学校可以创设地理教学信息技术综合应用的平台。在这个系统平台中，只需要拥有计算机和相关的外围设备，就能将相关的教学资源整合在一起，通过电子计算机系统和网络信息技术完成对地理教学资源管理的优化配置。地理信息技术能够在已有的地理教学资源的基础上，借助互联网平台拓展相应的地理资源，并将信息组建形成一个网状的知识体系，更加方便教师的备课与教学。
3.提升教师地理教学能力与信息技术水平
高中地理教师需要树立终身学习的理念，在自身专业素质的基础上不断创新现有的教学模式，提升自身的信息技术水平，从而在课堂教学中能更加游刃有余地运用现代信息技术，为学生创设一个多样化的教学情境。
参考文献
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[2]于铁成 信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].中国校外教育旬刊，2015。
[3]韩亚丽 信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].软件（电子版），2014。
[4]周亚辉 多媒体在高中地理教学中的应用研究[J].教师，2015。
论文作者:孙元卓
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第276期
论文发表时间:2017/4/28
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