四川省南江中学 635600
在高中语文教学中，古诗文教学是高中语文教学的重点，也是高中语文教学的难点，因为古今汉语的变化很大，同一个词的汉语相差甚远，语序错综复杂，学生难以掌握。学生感到难学，教师感到难教，古诗文教学步履艰难。随着古诗文在语文各项检测中比分不断增加，古诗文对高中语文教师是一大挑战。古诗文是国学内容，作为一个中学生要了解祖国文化发展的历史，感悟国学的魅力，体悟国学的深厚底蕴。国学是中华文化的灵魂，对中学生十分重要。很多语文老师也认识到了这一点，在古诗文教学方面做了多方探索，比如大量阅读古诗文、默写古诗文、背诵著名诗句等，客观上起到了提高学生古诗文水平的效果，但是教学付出的时间精力与效果反差很大，究其原因：教学方法欠佳。我执教高中语文以来，潜心于高中古诗文教学的课题研究，深入课堂，以新课标为指南，以教材为依据，立足于学生的语言认知规律，扩大优化教学效果，教学效果显著。
本文谈谈在古诗文教学中的具体做法，与同仁磋商，旨在进一步提高高中古文教学质量。
一、古诗文教学的意义与作用
什么是古诗文呢？古诗文主要指中国古代的诗歌和散文，拥有着悠久的历史文化内涵，如《诗经》《史记》就是其中比较优秀的作品。就中国文化而言，唐朝时流行写诗，如绝句（如李白的《早发白帝城》）和律诗（如杜甫的《客至》）;宋朝流行词，有很多的词牌名（如菩萨蛮）；元朝时著名的是曲（如关汉卿的《窦娥冤》），有很多的曲牌名和曲调名。
唐朝是中国诗歌鼎盛的时期，是中国诗歌的王朝，涌现了李白、杜甫、白居易等大批诗人，诗歌的内容十分丰富，百花齐放，百家争鸣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆李白的诗歌十分豪迈，一生写了几千首诗歌，流传至今有一千多首，开辟了浪漫主义的先河，留下了“不为五斗米折腰”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等千古绝唱。杜甫诗歌叙述唐朝战乱的情境较多，开创了现实主义的先河。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，过着颠沛流离的生活，《茅屋被秋风所破歌》写了“布衣多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处”的困境，同时抒发了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。宋词平仄严格，声律有致，读起来富有韵律感、语境的美感。从词的感情色彩来看主要分为豪放派和婉约派，豪放派以苏轼为代表，婉约派以李清照为代表。唐诗宋词是中国文化乃至世界文化一朵朵瑰丽的奇葩。
高中学生学习古诗文可以提高自己的语言修养。诗歌是语言的精华，处于文学艺术的最高峰，对学生有着潜移默化的作用，能激发学生学习语言的兴趣，开发学生的艺术语言的想象力，感悟国学的博大精深。古诗高度凝练，意象丰富，含义深刻，展现出我们祖先的伟大智慧。学习古诗是提高语言艺术的最佳途径，有利于促进学生在语言领域可持续的发展。学习古诗文可以提高学生的思想道德素质，美化心灵。有位记者到浙江大学采访调查中文系的大学生：“在中文系里哪门课对你们的影响最大？”学生回答道：“中国古代文学，古代文学可以使人心静、立志、笃行，走出浮躁的心境。”
二、激发学生对古诗文的兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦就是凭着对物理的兴趣发现和论证了相对论。兴趣可以集中学生的心智，聚焦能量，兴趣可以驱动学生内心潜力，使智力与非智力因素完美地结合在一起，激活学生的感觉器官，深化学生思维，丰富学生的想象力。我在高中文言文教学中提高学生的兴趣采取了以下方法：充分运用多媒体课件。古文离我们的年代日益久远，学生对古代生活背景、风俗习惯、典章制度不甚了解，这是学生学习古诗文最大的背景困难。教育网络资源十分丰富，可以营造良好的课堂背景。多媒体可以将古诗文的教学内容直观、形象地呈现给学生，学生很容易进入课文的情境画卷，情感奔涌而出。比如我教学《念奴娇·赤壁怀古》，播放长江的美丽画卷：“大江东去，浪淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画……”追古思今：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”；加之多媒体课件普通话朗读，抑扬顿挫，富有很强的节律感，磅礴的气势在朗读声中久久回荡，激起了学生强烈的表达欲望，学生兴趣盎然。
三、遵循语言规律，提高古诗文教学水平
1.朗读古诗文，提高古诗文修养。
朗读就是按照古诗文的情感基调把诗文有声表达出来。朗读可以培养语感，语感就是学生通过长期的朗读养成对语言的直观感觉能力，学生可以凭借对语言的直观感觉判断出语言正确与错误，感悟语言的魅力，判断语言的褒贬色彩，提高古诗文的鉴赏能力。如在《滕王阁序》中千古绝唱的句子是“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”，有个学生游览光雾山后写出了“江河与苍天一色，雄鹰与白云齐飞”，这就是因为良好的语感产生的写作效果。
2.做换词换句的练习。
换词练习就是把课文中美好的句子与词语通过换进新的词语与句子看看表达效果有什么不一样，让学生自己感悟、细心体会，训练在古汉语的同义词中选择句式和词语精准表达的习惯，认识古汉语的魅力，锤炼词句功夫。
总之，古诗文越来越引起教育专家的重视，古诗文考查的比例不断增大，我们必须纠正过去重现代文轻古诗文的错误做法，不断改进教法，引导学生不断积累，古诗文教学就一定能探索出一条新路。
论文作者:侯新昱
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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