摘 要：新形势发展状态下，素质教育理念的贯彻实施，使得以面向培养学生科学素养的教学计划逐渐成为大多教学工作者的工作重心。高中阶段，化学学科知识的学习对于学生的综合素养发展有着极其重要的作用，在实际教学过程中，不仅应侧重学科知识内容的讲解，更需关注学生科学素养的培养。
关键词：高中化学教学 学生科学素养 教学策略
一、浅析高中化学教学中培养学生科学素养的现实价值
教育行业作为培养我国人才的重要基石，该行业的发展一直受到我国政府要员的关注，并对其他各个行业产生不同程度的影响。
近几年，随着我国经济的飞速发展，多个国家与我国建立友好合作关系，全球化进程不断加快，这样一种大局势下，我国经济、教育等各个行业也随之呈现快速发展状态。新形势发展状态下，高中化学教学理念也随之发生相应的变化，学生科学素养的培养逐渐被纳入到教学目标内容之中，成为学科教师的重点工作内容。科学素养是个人的一种基本素养，对个体今后的成长和发展有着极其重要的影响，高中化学是一门自然科学类课程，学生在学习化学学科知识的过程中，个人科学素养的培养实则是一个水到渠成的过程，极具现实价值。与此同时，高中化学教学过程中，培养学生科学素养的目的主要在于以下两点：
1.通过培养学生的科学素养，促进学生科学思维能力的进步和提升。
2.通过学生科学素养培养发展的过程，帮助学生逐渐形成正确科学的“三观”。
通过前文的论述分析可知，高中化学教学过程中，学生科学素养的培养具有极其重要的现实价值，其具体内容为：
（1）素质教育背景下，科学素养的培养逐渐成为教学目标之一。高中化学教学过程中，教师注重学生科学素养的培养，实则是促进教学目标实现的途径。
（2）科学素养是个人发展的重要素养，对个体今后的成长和发展有着极其重要的作用，作为教育工作中的重要组成部分，在高中化学教学工作中培养学生的科学素养，对于整个教育行业的进步与发展有着较为重要的促进作用。
（3）化学学科本身属于自然科学类课程，其课程教学内容属性，有助于学生科学素养的培养，极具现实意义。
二、高中化学科学素养培养战略的制定
1.抓住学科教学内容与科学素养的契合点。
化学学科知识内容的学习，是整个教学活动的重要组成部分，对于教学目标的实现有着极其重要的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学工作者在开展相应的学科教学过程中，为培养学生的科学素养，应利用学科教学内容与科学素养的契合点，对学科教学内容进行适当的内容延伸，促进学生正确科学观念的形成。通过对高中化学学科教学内容的概述分析可知，唯物辩证主义思想贯穿大多数的学科教学内容，利用高中化学学科内容的这一特性，教师可以有针对性地开展相应的教学活动，促进学生正确科学观念的形成。
2.化学实验教学过程中，培养学生严谨的治学态度。
化学实验教学活动的开展是高中化学学科教学内容的重要组成部分。学生在学习化学学科知识的过程中，通过实践教学过程中，不仅强化了其对学科知识内容的理解与记忆，而且还有助于激发自身对化学实验操作的兴趣，促进个人主观能动性的积极强化。高中化学教学过程中，教师可以利用化学实验教学的上述特点，有目的性地培养学生严谨的治学态度，促进学生严谨科学态度的形成，进而逐渐促进学生科学素养的培养和提升。一方面，化学实验活动的开展，需要学生一丝不苟地按照相关步骤进行相应的实验操作，否则容易由于不同物质之间的相互反应导致实验操作失败；另一方面，为了实现预期的化学实验结果，学生必须对化学反应相关物质的剂量予以科学控制。这一严谨的实验过程，对学生严谨治学态度的形成有着极其重要的促进作用。以高中化学“氧化还原反应”的实验教学为例，通过氢氧化钠和盐酸之间的相互反应，会形成相应的氧气和氢气，通过试管的气体测量，能够对氧气和氢气的比例进行有效测定，从而验证化学方程式的科学合理性。高中化学实际教学过程中，学生通过自身的实际操作，不仅强化了对氧化还原反应的认知与理解，逐渐丰富了自身的学科内容，而且由于实验操作本身的步骤科学性、实验有趣性，在提升学生的学习兴趣的同时，逐渐促进了学生严谨的治学态度的习得。
三、结束语
新形势发展状态下，高中化学教学活动的开展，既是学生学习生涯的重要组成部分，又对学生的成长和发展有着极其重要的影响。本文主要结合实际教学情形，对高中化学教学过程中学生科学素养的培养的重要性进行相应的分析，并提出相应的培养策略。通过本文的论述分析可知，由于化学教学内容本身存在与科学素养之间的关联，在其教学过程中培养学生的科学素养极具现实价值。
参考文献
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[4]郑艳 浅谈高中化学教学如何培养学生的科学素养概述[J].读与写（教育教学刊），2018，（5）。
论文作者:李花伟
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
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