山东省滨州市滨城区第四中学 256600
摘 要：兴趣教学在整个教学计划中的重要性是不言而喻的。好的教学并不是一味地对学生进行干预，更重要的是要让学生通过自身的学习和探究来激发学习的热情。初中阶段是学生学习化学的起始阶段，在这一时期的教学中，如果教师采取合理的教学方法，激发学生学习化学的兴趣，对学生的未来发展有重要意义。
关键词：初中化学 学习兴趣 培养
兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动并在其中产生积极情绪体验的意识倾向。学习兴趣是推动学习活动的内部动机。初中学生的兴趣较为广泛，求知欲旺盛，教师在实际教学的时候应该注重激发学生的学习兴趣，使学生在愉快中学习，并对其进行积极引导，使其转化为学习的动力，进而有效提高教学质量以及教学效果。
一、创设有效教学情境
在初中化学课堂教学的各个环节中创设趣味问题、趣味故事、趣味实验等激发学生的兴趣，是提高学生学习效率、实现教学目标和完成教学任务的重要举措。这就要求教师能熟练驾驭教材，结合生活、教材和学生的实际，运用合适而激趣的教学方法以达到奇趣高效的教学效果。
例如，在讲解二氧化碳时，老师可以提前准备一瓶可乐，开课时拿着它提问：“同学们，看看这是什么？”生答“可乐”，老师用力摇一摇可乐瓶并追问：“现在出现了什么现象？”学生答“产生了很多气泡”，老师再问：“气泡是怎么来的？”学生自由回答，很快就可以回答是“可乐里面有气体”。老师引导：“可乐里面的气体可能会是什么？”学生交流猜测结束后，老师就可以引入正题：“下面我们共同来学习和研究用于制作碳酸饮料的二氧化碳。”通过类似活泼有趣的情境导入，使学生在整节课堂中都兴趣盎然，学习积极性高涨，自然学习效果极佳。
二、合理设置化学问题引导学生学习，激发学生兴趣
化学课程是一门实验性比较强的课程，学生也会对此感到“新鲜”。有了这样的心理，教师便可以增设课堂情境带动学生学习的兴趣。俗话说：百闻不如一见，耳听为虚，眼见为实。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以如果教师仅单纯地依靠教材开展教学，即使很生动、很详细地为学生授课，也无法让学生对化学课有直观的认识，因为初中生的形象思维较好，但是抽象思维很差。所以教师可以合理利用课堂实验演示的教学模式调动学生学习的兴趣。例如我在开展走进实验室这节课题的时候，在讲解到过滤器的安装使用时，我就事先根据教材大纲向学生提出问题：在使用过滤装置过滤物体时需要注意哪些事项？如何能够过滤出纯净的氧气？可以借助哪些方法检测氧气的纯度？随后学生就会根据我提出的问题，主动去研究实验装置并且积极探索化学原理，促使学生在理解及不断研究的过程中掌握化学知识，从而锻炼了学生独立思考的能力，也促使学生对化学学习产生了浓厚的兴趣。
三、结合生活，激发学生学习兴趣
初中化学是一门与实际生活联系紧密的学科，因此在实际教学过程中，教师就应从课程实际出发，充分结合生活实际，创设生活化的知识情境，激发学生的学习兴趣。例如教师教学初中化学中“氧化反应”这一知识内容，就可以为学生讲解平常生活中苹果变色的案例。在实际生活中，我们将苹果外皮咬掉，很快就会发现苹果的果肉变色，可通过这一生活案例引导学生掌握氧化反应的知识内容。生活化的案例可以缩短学生与化学学科的距离，能够激发学生化学学习的兴趣，让学生觉得化学这门学科具有非常高的实用性，加深对化学课程的认同感。同时通过这些生活化情境的导入，不但能够让学生掌握相关的知识概念，还能够让学生将所学的知识运用到日常生活中，进一步提高学生的化学素养。
四、发挥实验教学魅力
由于科学实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的高强度性的特点，很多科学概念和规律都是建立在实验基础上的。中学生比较好动，对实验有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。一方面，实验能为学生提供丰富的感性认识，特别是通过亲自操作或亲自设计小实验能满足他们的好奇心和求知欲；另一方面，在实验中验证了所学知识或发现了新知识，使所学知识得以巩固，从中也能体会到成功的乐趣。
五、借助多媒体优势，将抽象问题具体化
多媒体技术的应用能够使学生更加直观地观察化学的魅力所在，因为多媒体可以将枯燥的问题转换为视觉、听觉上的刺激，能够更好地吸引学生的注意力，加深学生的印象。语言和文字的描述还是比较抽象的，而初中化学又是以理论知识为基础，对学生来讲很多知识都是非常抽象难懂的，单纯地依靠课本上的图片、文字以及老师的语言，学生并不能有效吸收相关知识点。通过多媒体技术就能很好地解决这个问题。因此，在进行初中化学激趣教学中，有必要充分利用多媒体的优势，将初中化学的教学变得高效化、趣味化。
总之，初中化学教学中，教师首要的教学目标是激发学生的学习兴趣。学生对化学学科产生兴趣后，才能够使自己的学习积极性与主动性得到提升，并且通过自我探究学习来不断提高自己的化学水平。
参考文献
[1]刘法 初中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].考试与评价，2016，（02）。
[2]龚二华 初中化学教学中学生学习兴趣的培养策略研究[J].新课程·中学，2015，（02）。
[3]曾丽珍 浅谈初中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].文理导航旬刊，2017，（01）。
论文作者:赵玉艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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