（遂宁市船山区老池乡初级中学校遂宁629000）
【内容摘要】：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，新课程发展的内涵指的是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的统一整合，和谐。结合学生实际合理确定教学目标，让学生喜欢你的数学课堂是打造有效数学课堂教学的关键。
【关键词】：初中数学课堂教学有效性
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，新课程发展的内涵指的是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的统一整合，和谐。“收获”和“兴趣”应是衡量课堂教学效益的两个主要依据。有效的特征是学生愿意学，主动学，轻松学并且学得好。《新课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂40分钟焕发无限生机，如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂展示强大的活力，是我们数学教师值得深思的一个严峻的问题！下面就课堂教学的有效性，谈谈我个人的一些思考。
一、结合学生实际合理确定教学目标
要提高农村初中数学课堂教学的有效性，需要我们教师充分了解本班学生原有的数学基础，准确把握好每节课的教学目标，确定好每节课的重点与难点。俗话说：知己知彼，百战不殆，教育教学也是同样的道理。我们首先要了解本班学生对数学的学习兴趣、接受能力、知识基础等，只有这样才能制定出合理的教学目标，进而在课堂教学中做到因材施教。其次，要熟悉数学教材，对教材的编排意图、教学要求、重点、难点和关键点都要了如指掌。
二、让学生喜欢你的数学课堂是打造有效数学课堂教学的关键。
1、多媒体课件与传统教学相结合的教学方法
传统的黑板加粉笔的单一教学方式很难调动学生学习数学的兴趣，而多媒体课件教学在这方面却有着得天独厚的优势。因此，我在平时的教学中特别注意运用传统教学与多媒体教学相结合的教学方法，使两种教学方法优势互补，取得了很好的教学效果。我经常自己制作多媒体课件或从互联网上下载一些优秀的多媒体课件进行修改以满足实际教学的需要，运用多媒体课件教学能使数学教学内容更加直观、形象、生动地展示在学生的面前,能最大限度地调动学生学习数学的积极性，吸引他们长期的注意力，让他们以轻松愉快的心情参与到数学课堂教学中来，从而达到了从“要我学”到“我要学”的转变。
2、利用变式训练，提高教学效率
任何一个数学问题的解答思维过程，一般地都可以把它分解为3个基本部分：问题的条件部分、问题的解答过程，问题的结论部分。如果把这3个部分作为变化的因素，可以构成条件变式题、结论变式题、过程变式题。在变式教学中应该强调变式题的设计与训练。遵循学生的认识规律和年龄特征，按照由低到高、由浅入深的原则，设计阶梯度清晰的各类变试题组，加强对学生的训练；注重精讲多练（变式训练）。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用和训练的主线作用。
3、有意义的接受学习
数学是一门基础学科，学生不可能处处亲自发现和独立探索轻易找到答案的，有些知识是统一规定的，这些知识需要在老师的讲解或引导下获得。有意义的接受学习可以在较短的时间内使学生吸收更多的信息，达到更好的教学效果。如：同类项的的概念，合并同类项等。
4、扩大课堂知识的信息量，挖掘课堂的的深度。
学生在学习知识的同时，能了解一些相关的资料，对他们的学习很有帮助。如果只教课本上的知识，课堂会乏味、缺乏吸引力，达不到教学效果。教师可借助多媒体，运用多种教学方法，结合教材内容，增加相关资料，丰富课堂教学内容。数学课有时会出现与其他学科或社会上常出现的事物相关的内容，教师这时做一些相关资料的课件和内容可以调动学生的学习兴趣，扩大知识的信息量，启迪思维，提高效率。
5、提升学生学习过程中的身心体验，发挥学生主体作用。
教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是快乐还是痛苦，是主动还是被动，是评价一节课有效性的重要指标。新课程提出改变学习状态，让学生从外在压力推动或者受逼学习状态中能够解脱出来，建立主动的学习，结合学生的经验，联系学生的生活，给学生提供自由表达的个性空间，让学生体验到学习是跟个人的生活是有关系的，学习是一件有意义的、甚至是一件愉快的事情。学生是课堂学习的主体，教师是引导者，合作者。在课堂上让时间给学生独立思考，自主探索，有时会发现学生真是天才，他们的思路和解决问题的方法是那么是新颖，那么富有创造力及创新能力。教师同时也得到提高和发展。
6、课堂上突发事件的引导。
随着轰隆隆的响声，一架飞机从教室窗口飞过，学生像听到口令一样全体向右转。好奇、爱玩是孩子的天性。课堂上有时候会遇到这种尴尬。教师要把学生的注意力转到课堂中来，如果只是命令，运用外在的压力或受逼学习都不是最恰当的方法。这时学生的注意力都转到飞机上了，接下来可以用2—3分钟与他们谈论飞机，谈到哪里读大学可以坐飞机去等，如果同学们想早点实现梦想必须好好学习，接下来的课同学们会更加认真了。
三、让学生喜欢你的为人是提高学习效率的催化剂。
苏霍姆林斯基说：“课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星”。教师要有吸引学生的本事，即学生喜欢你的为人就会喜欢你的课堂，由此才能激发学生学习兴趣，点燃求知欲和道德信念。
教师必须要热爱自己的学生，并且要像对自己的子女一样真心爱护他们。不仅要了解学生的学习情况，还要关注他们的心理，观察他们的情绪。我相信只有付出才有回报，教师因用自己的人格魅力去吸引你的学生，用无私的爱心去感化你的学生，你得到的会比你付出的还要多。教师应把热爱学生作为打造有效课堂的前提，教师要充分尊重、相信、了解你的学生，与学生建立“亲其师，爱其道”的师生关系。只有师生关系融洽了，才能有良好的课堂氛围。
教师在学生心中是学识渊博的，甚至是德高望重的。教师要通过不断的学习来扩大自己的知识面和提高教学水平，让学生敬佩自己，增加数学课堂的吸引力。
四、教学反思要有学生参与。
有专家提出“反思就是行为主体对自身、对实践活动过程及相关的主体认识的再认识”。教师要提高教学水平，要使教学更符合学生的发展，教师在每一节课后都要作教学反思或个人反思。教师的服务对像是学生，学生的学习结果是对教师课堂教学的检验，因此教学反思应有学生参与。每隔一段时间教师和学生要在一起作一次教学反思，教师要求学生对自己的课堂教学多提出意见或给出好的建议，针对农村学生的性格特点，学生可当面与教师交流，或在作业本上留纸条，写信，或发手机、QQ短信等多种方式提出意见或给出好的建议。结合学生的意见和建议做的教学反思，更符合学生的发展。
总之，有效教学作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起教师更多的实践与思考。为了提高数学教学的有效性，必须以教学理论作指导，经过自己积极的思考和大胆的实践，不断求变创新，只有这样才能真正把农村初中数学有效教学落到实处。
论文作者:唐文清
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/30
标签：学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 数学论文; 课堂论文; 有效性论文; 知识论文; 《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿论文;