王建军 四川省广安市广安区东岳乡小学校
进入21世纪以来，随着中国经济的蓬勃发展，中外交流越来越频繁。英语成了就业和对外交流必不可少的工具。广大英语学习者有了用武之地，可以学有所用，一显身手了。但是，一提到以听力、口语为核心的口语交际能力，很多人倍感头痛，因为他们的英语听说能力实在太差了，有时甚至连最简单、最基本的英语都听不懂、说不出。其实，突破英语听说并不是那么困难，关键在于掌握方法。若把握其中的技巧，很快就能体会到随心所欲听说英语的乐趣。下面，就英语口语表达中存在的问题及其解决方案浅谈笔者的几点看法。
一、语音问题
英语发音是否标准是学习者口语水平的重要标志。准确的发音能使对方顺利地理解自己的意图，避免产生误解。若是语音不过关，自己开口讲话时必定缺乏信心，同时无法辨别对方的发音，听力受挫，因此交流会很困难。要突破语音关，首要的是要清楚单个音素的发音方法。
语音教学在学习英语之初是非常重要的，提高口语水平的第一步是听。多听、反复听，这是提高口语能力的重要一环。多听一些好的语音、语调、节奏等，便于我们正确地模仿；多听还可以培养我们的听力理解能力，这正是我们进行口头交际不可缺少的。教师应该多向学生传授语音方面的知识，并配合做一些辨音方面的练习，让学生多听英语原版录音，模仿朗读，进而练习英语口语的语音语调和节奏。在有条件的情况下，还应录下自己的不足。在听录音的同时要注意跟读，尽可能地模仿，注意揣摸每句话的语音、语调、节奏、意群的划分。要想让别人听懂自己所说的英语，必须在语音方面下一番功夫。“Well begun is half done”
，因此一定要有一个好的开端。
二、词汇问题
英语语言学家D.A.Walkings曾说过：“没有语法，人们不能表达很多东西。而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”词汇是语言和语法的载体，是语言的建筑材料。没有词汇就不能交际。中国学生学习英语，词汇量不是太大问题，但是我们讲话为什么美国人有时听不懂呢？关键在于我们掌握在词汇的含义与实际运用中的地道用法脱节。很多美国人有这样一种感觉，中国学生讲英语时就像一本书，而且是一本困难的书，这样交流的效果必定大打折扣。如何学习、掌握地道的口语词汇呢？答案是多看原版电影。尽管电影情节夸张，但词汇是最地道的。在实际表达时，不需要太大的词汇量，关键在于掌握其地道的用法并加以灵活运用。在使用时要注意外国人对词汇的选择。相同的含义，由于是不同的场合，不同的对象，不同的心情，有所不同。美国人通常会用非常简单的词汇来表达非常丰富、非常复杂的思想。
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三、句型问题
解决语音、词汇问题的同时，还要积累大量实用、简洁的英语口语句型。由于传统英语语法教学的定势作祟，很多人一开口就是复杂结构的句式，从句套从句，一会儿独立主格，一会儿定语从句，这样讲话，美国人是无法听懂的。这样的表达太复杂、太麻烦。语言是交流的工具，让别人明白你的意思才是真正目的，不能将它用做炫耀的手段。在口语训练时，一定要学会使用口语化的句型。《英语900句》就是一本简单、实用的句型总汇。学生可能认为这本书太简单面不屑一顾，这也是我们学习英语口语的一个普遍问题，要明白口语的本质是简单。
要提高学生的口语能力必须解决句型问题，选择一本好的、适合自己程度的教科书或会话手册，同时再准备一些配套的磁带。口语教材和录音材料大都按照日常生活各个方面分成若干题目，如招呼、问候、工作、饮食起居、购物、娱乐等等。这些必须逐一学习、逐一练习、逐一掌握。
下一步就是钻研教材。一般来说，年懂是不成问题的，正因为如此，很多同学以为没什么可学的，他们只停留在看懂一些语句，还没有深入到教材中去。例如：美国人在离别时，往往说“I’ll be seeing you.”为什么这样说？是客气的说法？还是随便的说法？又如：Have a seat。与汉语表达方法又有什么区别？仔细观察这些特点，有助于我们说得更自更地道。
每个话题总有些专门的句型。譬如：在谈天气时，总会用上It’s lovely weather, isn’t it? It’s a bit sunny this morning.等等。打电话，总会碰到May I speak to…？ Hold the line a minute。这样的词句。除此之外，还有一些说法、句型、短语，并不限于某个题目，而是在很多场合下都要使用的，像Excuse me …？ Would you mind if…？ That’s wonderful. It seems to me that…等等。这些我们称之为套语。当要表达某种情绪或者情感，如道歉、请求、高兴或委婉地表达某种意见，就可以用上，因其用处广泛，必须牢记。
熟记的书面材料还需要进一步加工，使它变为活的，随时可以脱口而出的语言材料。教材里的材料无论编写得多么完美，在实际生活中很难找到完全相同的场合，时间可能不同，动词的时态要做相应的改变，在场的人物可能不一致，因而要在人称、单复数、语气等各方面作一些调整。对所学句型现场加工的能力，取决于平时的训练。要通过不断的替换练习，达到对常用的短语、句型做到脱口而出。
四、思维问题
有的同学发音不错，词汇量也没有问题，对句型的把握也可以，但是开口说英语仍旧词不达意，磕磕碰碰，这里有一个重要问题：思维问题。外国人的思维方式与我们有较大的差异。如果对这两种不同的思想表达方式和思维逻辑关系把握不准，那就达不到交流的目的。在用英语进行交流时，应尽可能做到用外国人的思维来表达当时情景的表达方式。
总之，英语口语能力是各种英语知识的体现，多种能力的综合运用，提高口语能力不是一朝一夕的事，需要尽量注意积累，强化训练，勤学苦练，解决束缚英语口语能力的因素，真正做到开口说英语，沟通无障碍。
论文作者:王建军
论文发表刊物:《成长读本》2018年2月总第27期
论文发表时间:2018/4/11
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