摘 要：幼儿教育在一个人的成长中起着举足轻重的作用，对今后逐渐形成的人生观、世界观和价值观有潜移默化的作用，为了使每个孩子都能更好地融入团体，以一种积极的心态对待每一件事，激励教育是十分必要而且要恰到好处的。本文探讨了激励理论在幼儿园教育管理中的应用。
关键词：幼儿教育 激励教育 积极性
不管成年人或者小孩子均希望得到别人的鼓励与表扬，特别是那些幼儿，激励能够使他们的精神获得愉悦与满足，使他们上进心与自信心提升，使他们更加主动、积极，更富有想象力与创造力，最终能够实现教育幼儿的目标。然而现实中发现，有的幼儿缺乏学习兴趣，并且各个孩子的性格有所不同，因此应当选择各种手段对他们开展激励教育。鉴于这一个方面的原因，本文在阐明激励教育的方法的基础上，提出开展激励教育的有效策略，以期为有效发挥激励教育的重要作用提供指导和借鉴。
一、生活中的激励
激励是幼儿进步的前提。激励是从幼儿踏入幼儿园的第一天和以后入园的每一天持续进行的。如每次在门口迎接幼儿的时候，就是激励幼儿的开始。如微笑地蹲下来张开双手迎接并拥抱着幼儿，温柔地对他们说：“早上好，来我们挥挥右手，跟爸爸（妈妈）说再见吧！”对于能规范地说出的幼儿就需要及时地给予表扬说：“你做得真棒，顶呱呱！”而对左右手暂时不能分清的则需及时纠正，并宽容地激励幼儿说：“你用左手向爸爸（妈妈）挥手再见真不错，可以换成另外一边的右手，像老师这样跟爸爸（妈妈）挥手再见就更棒了！”而对于幼儿不挥手再见的情况，则需要细心观察幼儿是否闹别扭了，教师可以体恤地询问：“你还不愿意（暂时还不想/不会）跟爸爸（妈妈）挥手再见分开，是吗？没关系，来，教师帮你抬起右手跟爸爸(妈妈)挥手再见，好吗？”做好后依旧激励幼儿说：“真能干，你愿意/会在教师帮助下跟爸爸（妈妈）挥手再见，下次自己主动挥手再见就更能干了！加油！”在告别父母后，教师还可以接着跟幼儿进行牵左右手的训练，配合着自编说唱：“行人靠右走，宝宝走在老师的右边，老师的大手牵着宝宝的小手，大手的右手牵着小手的左手。”这一系列对幼儿的语言激励和行动示范下来，使幼儿在踏入幼儿园的时候在愉悦的氛围中不知不觉地学习到平常生活中的细节、习惯，让幼儿不光能在课堂上学习，平日生活中时时刻刻，四周环境都是学习的教程。细心而持续的激励让幼儿能切身体会到幼儿园学习的乐趣，为幼儿的课堂进步打好基础。
二、教师肢体语言的激励
在课堂上，教师肢体语言及行动上的激励能让幼儿从内心感受被爱的温暖，增强自信心，完成学习任务的主动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿的年龄特点决定了肢体语言比口语更能表达情感，对他们来说，动作比语言更易于理解和模仿。
在课堂学习过程中，教师的一个微笑，一次鼓掌，一个举起大拇指的手势等远比单纯的语言更能让幼儿感受到教师对他的关爱、鼓励、期待和肯定。从心理成长的角度来说，幼儿都有皮肤肌渴症，教师激励性的接触更有利于激发幼儿的积极性，使他们感到温暖、安全、消除紧张等。从教学的角度来说，教师的各种各样的体态激励语言更能有效地吸引幼儿参与活动的注意力，激发他们的学习积极性。这样，让幼儿在教学活动中感到亲切温情的同时，获得了更多的满足和鼓励，更培养了他们的自制力，促进了他们个性的发展，使他们顺利完成了学习任务。如在课堂上，教师运用丰富的手势﹑姿态﹑表情﹑身体移位等肢体语言和幼儿交流，也是对他们在活动中的表现及时做出具体而有效的肯定，进而给了幼儿充分的自信，使他们能较好地进行自我学习。
三、采用语言激励法的策略
1.关心孩子做出的努力。
为了更好地激励孩子，应该夸奖孩子的努力和做出的成绩。家长应该全面地了解事情的过程，亲眼看到孩子付出的努力，并详细、形象地描述孩子的努力。
2.夸孩子千万别嫌“啰嗦”。
有时候，教师的表扬态度比较随便，在表扬幼儿时，往往会使用“你真棒”、“真聪明”、“真乖”一类话语，这种表扬方式很容易让孩子迷失方向，不知道自己哪里好哪里乖，当然也就起不到应有的效果。所以，“夸具体”原则，意味着要用更多的具体话语描述孩子的努力，比如“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上的材料捡起来？”“地板很干净，床很整洁。”“今天你吃饭吃得这么干净，老师很高兴，以后还要继续啊!”
总之，幼儿教育是对孩子今后形成人生观、价值观和世界观的基础时期，在年龄比较小的幼儿时期，激励教育起着比较重要的作用，希望每位老师和家长能以较远的眼光使孩子们成长得更好，不仅不要输在学习的起跑线上，更不要输在做人的起跑线上。对于教师来说，必须持续拓展有效教育思路。
参考文献
[1]董绍银 激励教育的传承与创新.《湖北教育：教育教学》，2013，（8）。
[2]张惠平 运用激励教育实现高效教学.《课程教育研究》，2013，（23）。
[2]钟帆 如何激励教育 实现高效教学.《教育教学》，2013，（21）。
论文作者:俞曙源
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第295期
论文发表时间:2018/12/18
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