体育是当前我国教育系统中必不可少的内容，其对学生身体素质以及行为习惯的引导有很大的帮助作用。 关键词：创新教育；小学体育；教育方法
体育是当前我国教育系统中必不可少的内容，其对学生身体素质以及行为习惯的引导有很大的帮助作用。前言：现代教育倡导创新教育思路，在创新教育模式的引导下，学生能够获得更全面的成长。因创新教育价值出众、优势巨大故成为了各个学科的教育要点、教育契机。面对新课改的推进，如今小学体育教育的价值与作用得到了人们的高度注意。体育课堂本身特有的魅力与优势是我国体育教育开展的重要契机，能够为学生的全方位成长提供合适的引导和帮助。
一、体育教育创新必要性
（一）丰富生活
体育课堂能够带给学生丰富的学习条件，缓和学生学业压力。学生在创新体育课堂上接收不同的知识，形成了体育锻炼主动性与积极性[1]。
（二）提升质量
体育教学活动不单单包括体育技能、体育知识传授，同时还有许多的竞技类体育项目与体育活动。学生在这种充满竞争性、趣味性的活动中能够感受到体育项目的趣味性。学生长时间活动中自身的心理素质、身体素质都能得到很好的成长。教师要创新教育手段、教育方式，让学生享受体育项目的乐趣[2]。在学生意识到体育活动价值与存在意义以后，学生体育成绩才能够得到保障与提升。此外除了基本体育教学，教师还要用完善教评方式提高教育有效性，而这能够极大提高教育质量、学生身体素质水平。
二、小学体育创新教育思路方法
（一）创新理念改变教育观点
在体育教学中创新教育理念能够让活动开展的更加顺利。新时期背景下，教师对于创新教育模式、教育手段的调整与设计需要考虑非常多的因素。除了体育技能教学以外，还要重视创新精神设计。一味的固步自封结果肯定是被淘汰[3]。教师一定要改变当前缺少灵活、死板、固化的方式，要增强学生体育体验、体育兴趣，主动迎合时代需要，处理好体育教育工作与活动要求。
教师要主动参与各种学习与培训，在技术调研、技术研讨中聆听专家意见，不断提升自己的教育思想、教育能力。此外教师在工作中也要随时总结工作，多关注工作中发生的各种事件、问题。在不断反思中深入教学实际观察学生表现，在反思与总结中提升教育效果。如教师传授足球技术的过程中一定要改变一刀切模式。教师要深入了解与掌握学生的性格特征、兴趣特点。教师可以将学生分为多个小组，随后用分层教学方式为学生安排合适的教学内容，激发学生的活动斗志。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要多参加其他教师的公开课，了解他人的教育思路，借鉴他人成功的教育方法。在吸收他人精华以后提升自身教育素质，为学生提供趣味性十足、内容足够新颖的体育课堂。
（二）创新方法激发兴趣
对学生来说，兴趣的意义与存在作用是非常关键的。小学生心智不成熟、年龄小对于周围的一切事物都充满了强烈的探索欲望与好奇心。教师教学中需要参照学生条件调整教育方式，使学生迸发浓厚学习热情、参与兴趣。教师需要将课外活动与课内教学组建为统一的系统，在实践中融入新的内容、新的知识。使用学生喜欢的方式开展教学活动。教师需要带领学生主动观看各种比赛，激发学生的体育激情、体育斗志，了解体育和文化、经济、生活之间的关联。教师要为学生创建良好的活动环境，确保学生能够在这样的实践锻炼中身心素质得到有效成长，享受体育运动、体育活动热情与乐趣，提高学生活动主动性与积极性。
教师在活动中可以用小组竞赛的方式。如练习短跑的时候，教师可以搭配接力游戏的方式，将学生分为多个小组，随后让学生用接力的方式完成短跑活动，锻炼学生跑步速度，评比小组实力。当然老师还可以用老鹰抓小鸡这种游戏，在小组竞赛、小组对抗中激发学生游戏参与热情，提高学生的活动体验。教师在活动中需要为学生创建良好的气氛与活动条件，体育教育中体育氛围与学生运动环境都是非常重要的要素。沉寂的气氛无法调动学生兴趣，学生无法用心参与到体育项目、体育运动当中，无法体会与理解教学内容。假设教师能够为学生创建融洽活动氛围、学习氛围，则学生的学习兴趣、学习激情才能够得到更好的保障。教师要不断调动学生学习主动性和积极性。如足球课堂上，教师可以播放世界杯歌曲以及视频，烘托气氛以后学生才会产生我要踢球的态度。
（三）创新评价提升学生认知
接受他人的评价以及自我评价全部都是实现学生素质能力提升、自我进步非常关键的途径。学生在评价环节能够发现问题获得相应成长。体育教学中教师有必要针对性调整教学评价体系与方式，围绕学生需求建立对应的评价模式、评价系统，让学生能够在实践、反思的环节收获进步。教师需要确认自己的教学方法是否是学生喜欢的模式，教师要在实践检查中确认与了解学生学习的优势、不足和问题。充分结合互评、小组评、个人评方式。教师需要完善教育评价，记录好学生的学习情况、学习问题，横向对比学生的预期目标和学习结果，找到差距与不同，在实践中完善过程。教师评价中应多使用鼓励性方式，让学生能够接受与理解评价要求，受到教师支持与鼓舞以后，学生才能主动参与到活动当中。教师需要不断调整与改进评价方法，充分调动学生的学习热情，改善学生的学习情绪，使学生迸发更大学习热情、学习动机。
结语：本文站在创视视角展开了体育课堂教育方法的深度分析与探究，教学过程中教师必须了解与掌握创新教育方法与理念的存在意义，提升学生课堂学习主动性与积极性，要重视学生行为实践与思想认知能力培养。教师除了要重视教学方法的创新以外，还要了解实践活动的意义，用趣味性丰富的活动使学生对体育活动的价值建立深刻印象。牢牢结合实际问题出发，做好具体问题的有效处理。
参考文献：
[1]周天龙.谈小学体育与综合实践活动教学改革的实践[J].才智,2019(27):10.
[2]杨卓.试析体育游戏对小学生体育教学的影响[J].才智,2019(27):64.
[3]郦圣楠.寓教于乐,趣味教学法在小学体育教学课堂的应用探析[J].才智,2019(27):80.
论文作者:马青霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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