兰西县平山镇第二中学 秦海波
在农村学校课堂教学中，存在着个各种各样的矛盾，在这些矛盾中，最主要的矛盾是学生学习兴趣低和教师教学方法改进之间的矛盾。如果在平时的教学中，我们教师随时注意运用各种有效的方法去处理好这个矛盾，学生会学到更多的知识，我们的教学会收效良好。因此，在我平时的数学课中，会随时的运用各种有效的教学手段，让学生对数学课产生兴趣，为学生以后的学习和发展奠定良好的基础。我根据多年来积累的教学经验，总结了如下三个培养学生学习兴趣的方法。
微笑带来亲和力，吸引学生注意力。
俗话说，微笑是最好的沟通方式。教师要想培养学生的学习兴趣，教师本身要形成一个磁场，把学生的注意力吸引到教师的范围之内。而实现这一兴趣的最好的方法是教师的亲和的微笑。当老师带着微笑，用和蔼的语言教学时，学生会以同样的微笑汇报给老师，师生之间无形之中形成了一种自然的默契。我在教学《公顷和平方千米》一课的时候，课堂开始，我就用和蔼的语气，并面带微笑的对学生说：“同学们，我们大部分同学的家里都有田地，我们的父母经常用什么单位来估量土地面积的大小呢？”学生们一听到涉及到了自己所了解的生活常识，并且教师还面带微笑的期盼着他们的回答，每一位同学都争先恐后的举手，还有的同学已经脱口而出：“多少亩？多少亩？”听到学生们的学习情绪已经被我的微笑和鼓励性的话语带起来了，我继续发问：“那么我们知道一亩到底有多大么？用什么东西我们可以表达出来呢？”在学生的头脑中也产生了这样的疑问。于是，我自然而然的导入了新课：“今天，我们就来学习《公顷和平方千米》一课，来了解一下，到底我们生活之中的亩是多大的面积呢？”因此，教师要用微笑带给学生亲切感，让学生对教师的教学产生兴趣。教师的一个鼓励的眼神会让学生对学习的内容产生乐趣，这就达到了我们要在课堂上培养学生学习兴趣的目的。
巧练带来乐趣，巩固基础知识。
小学生的思维的发展还没到打很高的程度，我们在教学小学数学的时候，要注意将课堂的知识简单化、生活化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆至于如何实现这个简单化、生活化的小学数学课堂，我们教师要巧妙地运用多种课堂练习形式，让练习更富有乐趣。教师要争取做到：在巩固基础知识的同时，让小学数学课堂更富有乐趣。比如，我在教学《梯形的面积》一课时，为了让学生主动融入到课堂中来，在课前，我就让学生自己制作以前学习过的平行四边形和三角形的卡片。而且制作的三角形和平行四边形的两条边是可以重合的，并在卡片上表示出他们的长和高。还有他们分别的面积公式。在第二天上课的时候，我告诉同学们：拿出课前准备的卡片，将三角形补充在平行四边形的一边，这时候，我们就得到了另一个新的形状，我们一起观察一下，这个新的图形的两边像什么？有的同学直接就看出来了说：“像梯子。”这节课，我用巧妙的办法，让学生自己动手，对本节课内容产生了学习的兴趣，不仅让学生对梯形的外形的形成了深刻的体会，巩固了基础知识，也为学生今后的学习打下了良好的基础。并且使学生对几何图形的学习产生了良好的兴趣。因此，无论在教学哪一部分知识，我们都应该运用多种巧练手段，巩固课堂基础知识，增强小学数学课堂的趣味性。
第三、组内合作学习，组外竞争激趣。
游戏对于小学生来说，有着极其特殊的吸引力。尤其在这个游戏中再加入竞争的成分，会使小学生的情绪高度膨胀。教师要善于运用学生的这一年龄特点，把学生分成小组，在每一个小组中，选出一名同学作为组长，这名组长主要对组内学生有一个督促的作用。在组与组之间，也有一个竞争的评价机制，每一个小组的成员与成员之间都是共同进退。每一小组的组员都有义务为自己的小组增加分数。这样的模式下，组与组的竞争必然成为了每个小组的每个成员的共同任务。通过这种模式，会提高学生学习的积极性，让学生学习效果更好。比如在数学课上，教师可以通过“夺红旗比赛”、“口算竞赛”等多种形式，让学生为自己的小组争光添彩。这样不仅提高了学生的学习兴趣，还会让学生产生集体荣誉感。让教学效果和学习兴趣有极大的提高。
教学是一门艺术，只有每一位教师都把自己的精力投入到培养兴趣上来，教学的效果会不断的提高。总之，要想让学生对数学的学习产生兴趣，教师就要多一点智慧，让课堂变得生动灵活，让教学变成一滩活水。
论文作者:秦海波
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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