颜斌 湖南省衡阳县台源镇中心小学 421000
【摘要】从教育发展到现在对于小学数学改革的争论就从来没有减少过。对于新课改程度的不断加深，怎样打造一个高效的数学课堂是进行改革的核心。对于数学教学来说目前存在的主要问题就是，传统的数学教育只是局限于知识点的梳理，不能让学生对于知识正在的理解，对于数学科目的学习来说，他和其他的科目相比较来说更加具有挑战性，对于刚刚接触这门学科的小学生来说是一次难度比较大的挑战，要求学生要有很好的思维逻辑能力，这就要求学生要从小建立起良好的数学学科核心素养，从而才能更好的掌握知识点。本文将对生活化教学策略在小学数学教学中的应用进行探析，希望能对大家有所帮助。
【关键词】生活化教学；小学数学；应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-156-01
在新课改的大环境下，传授单一的数学知识点已经不再是数学学科建设和学习的主要目标了，如何培养学生的数学综合能力的发展并提高教学质量是在大环境下数学教育的核心。而老师主要是通过教学活动的手段进行知识的传授，因此怎样在新课标背景下构建一个高效数学课堂显得尤为重要，只有通过生活化的教学方式才能够有效的实现这一愿望，这种方式对于学生的综合发展是特别的有好处的。
1小学数学课堂教学实施生活化教学的必要性
对于学生来说，小学阶段就是他们步入学习的第一个阶段，对于他们来说还没有很好的形成自己的人生观、世界观和价值观，所以在这一个阶段对于他们思想和三观的树立是最有效的时期。在这一个阶段如果对学生的教育只是进行相关的数学知识的讲解，而不结合生活化的教学观念对他们进行教学的话，这显然对于学生的发展是十分的不利的。对于小学数学学科的学习，其中最主要的目的就是通过基础的知识学习从而可以达到提升自己的综合能力，让学生掌握相应的知识固然是十分的重要的，但是对于一个学生成绩的评价来说要更加注重他们对于知识点的应用，这才是我们教育的基本的落脚点。对于数学的知识来说，它不仅仅包含着很多的逻辑性思维，同时它也蕴含着很多的生活中的常识，所以在新课改的大环境之下，老师在教授的课程中要结合一定的实际对学生进行生活化教学，让生活可以更好的与课堂融合到一起。例如：在小学加减法这一章课程的学习的过程中，老师在讲述的过程中可以以“孔融让梨”的故事作为例子向同学们进行相关知识的讲述。通过对于“孔融让梨”故事的讲解，可以让学生提高他们的学习兴趣，同时还可以学到相关的数学知识，并且可以懂得中国的传统文化美德，让他们在学会要懂得谦让。
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2 在小学数学课堂教学的激励举措
为了更好的贯彻落实新课改的大方针，适应当下教育的发展趋势，很有比较有效的教学方法也被不断的使用，目前最常见的几种模式为：情景再现式教学方法、问题探究式教学方法、小组讨论探究式学习方法、分能力式学习方法等等，同时还要依靠一些现代化的教学手段加以辅助教学，让数学的教育在一定程度上取得了很大的成功。所以，为了构建高效数学课堂老师应该充分利用好所有的教学资源和教学设备，以求达到数学教育的最大高效化。对于老师来讲他们只是传递知识，只有通过更好的课堂激励措施才会让学生更好的进行数学学科的学习，对于他们来说，他只是知识的传递者，最终学习效果的好坏还是要看学生自己的学习情况。例如，在小学三视图的学习过程中，老师可以拿一些物体，让学生自己观察这些物体的三视图，然后画出他们所看到的东西，在这个过程中极大的提高了学生的兴趣，让他们更好的掌握相关的知识。
3 当前小学数学课堂教学的发展趋势
怎样让数学的教学更加能够符合小学生学习的特性呢，在今后的数学发展过程中，数学的学习将会朝着生活化的方向发展。数学作为一种工具来说，学习它最主要的目的处理增强自身的逻辑性思维之外，还要能够很好的运用到生活中去。在教学的过程中我们可以推动学生进行小组化学习，学生在小组中展现出来的合作精神、创新精神、团队精神等，这些都是一个学校形成优良的校风校纪的必要因素。在学生课间休息的时候也可以将数学融入到他们之中去，例如可以进行一些趣味数学活动、数学知识竞赛以及数学历史知识宣传，让数学的学生真正的可以融入到学生的学习过程中去，不要再让学生觉得数学学科的学习离生活很远。
4 结束语
从我们实际教学的过程中来看，在小学数学教学中合理的教学设计可以最大程度的实现教学的效果，通过生活化理念在小学数学课堂中的不断渗透，可以让学生得到极大的提升，以切实可行的方法实施小学数学教学，可以让学生对于小学数学学科的学习获得更高的学习积极性，提高学生的综合素养。立足于小学教师在教学设计上的教学策略，可以更进一步促进在学生群体中实施小学数学教学的发展程度，这对学生整体的综合素养的提升来说是起到特别重要的作用的。
参考文献
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论文作者:颜斌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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