寓“开放”意识于地理教学之中，本文主要内容关键词为：意识论文,地理教学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
新编义务教育初中地理课本将思想教育的内容，寓于知识教育和能力培养之中。改革开放是我国建设社会主义的总方针，在地理教学中，我们应有目的有计划地将“开放”意识“灌输”给学生，对学生进行党的基本路线和新时期改革开放的教育。
一、深化“改革开放”意识教育
不少中学生对改革的意义比较模糊，有的甚至认为“开放”与自己无关。怎样使同学们懂得当前改革开放深远意义呢？我们可以通过比较的方法，将我国的经济与美国、西欧的发达国家比，还有段差距。要使学生通过对比懂得：我国的经济还不很发达，要使人民的生活由温饱型达到小康型并非易事，改革开放刻不容缓。我们还可以通过对某一国家的剖析。使学生了解开放型经济的优越性。例如：日本战后从废墟之中跃为世界经济大国，其主要原因之一就是大量地吸引外资，引进技术，扩大对外贸易。战后日本曾引进美国的投资达几十亿美元。日本广泛引进外国先进技术，提高了劳动生产率，其产品也不断更新。日本注重扩大海外市场，利用许多第三世界国家发展经济的机会，抓紧倾销商品、机器。日本资源缺乏，所需的石油、煤及其它许多工业原料都得从其他国家进口。如果日本不将自己的大门向世界敞开，关起门来搞建设，它能在战后几十年中发展如此迅速吗？通过一系列的对比及对某一国家的剖析，同学们会产生一种强烈的紧迫感，会进一步懂得改革开放具有长远的战略意义。
二、沿海是我国经济发展的龙头
《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标建议》中指出：扩大对外开放程度，提高对外开放水平。经济特区、沿海开放城市和开放地带要培育新优势，积极参与高水平的国际经济合作和竞争，充分发挥示范、辐射和带动作用。沿交通干线、沿江、沿边地区和内陆中心城市要发挥自身优势，加快开放步伐，发展对外经济合作，促进中西部地区的经济开发和振兴。
在区域地理的教学中，我们应将开放意识贯穿其中，指出我国沿海地区的优势及在开放中的地位和作用。我国东部濒临太平洋有18000多千米的海岸线，沿海有几十个大中型港口，是对外开放的“窗口”。沿海地区劳动力资源丰富，劳动力素质较高，且劳动费用低廉，有利于发达国家和地区的劳动密集型产业向此转移，具有“来料加工”的优越条件。沿海地区经济实力雄厚，辽东半岛、京津唐地区、山东半岛、长江三角洲、闽南三角洲、珠江三角洲等都是我国经济较发达地区，上海、北京、天津、广州等重要城市，科学技术力量十分雄厚，为发展外向型经济及发展高技术产业提供了保证。我国沿海地区交通发达，海运、铁路、航空、公路、河运等交通网络四通八达。通过开放，我国沿海地区经济发展了，就会带动中部、西部经济的共同发展。从开放意识这一新的视角来讲解这些地理知识，会使学生得到更深刻的启发。
三、从开放的崭新角度去认识世界
在《世界地理》教学中，应将有关内容与我国的开放紧密联系起来，使学生从开放的角度去认识世界，这不但有助于学生学好地理知识，还可以把他们培养成为具有一定的战略眼光和强烈的开放意识的人才。如我国有哪些主要出口商品，出口到哪些国家？我国主要从哪些国家及地区引进外资？我国主要从哪些国家引进先进的技术设备？我国的华侨主要分布在哪些国家，他们对我国的四化建设、吸引外资起了什么样的作用？哪些国家的经济建设的成功经验值得我们借鉴？又如，亚洲的韩国、台湾、香港、新加坡，它们资源条件都较差，那么它们经济发展的秘诀在哪里呢？这与它们将大门向世界敞开，引进外资和先进技术，发展加工工业到国际市场上去竞争等一系列的开放型经济政策分不开的。在讲解美国、日本、德国、法国、英国等发达的资本主义国家时，还应向学生介绍他们在经济政策、企业管理、经济部门、市场、科学技术等方面的情况，哪些方面可为我们所用，我国从这些国家引进了哪些大型项目等。
总而言之，地理教材中蕴藏着进行思想教育的大量素材，在教学中，我们不能脱离我国当前改革开放这一背景，应从培养开放型人才这一长远的战略眼光出发，合理选择教育手段和方法，将开放意识的培养寓于地理教学之中。