摘要：幼儿教师在科学活动中引导幼儿提问，可以对幼儿在科学活动中的主体地位给与充分尊重，同时还能降幼儿参与科学活动的积极性、主动性充分调动起来，使得幼儿全身心的投入到科学活动中去，保证科学活动开展可以取得良好成效。但是对以往幼儿科学活动开展进行深入调查发现，幼儿提问较少，幼儿教师成为科学活动开展的中心，幼儿学习兴趣不能得到良好保障，活动开展成效也受到了不良影响。本文就是对这样引导幼儿在科学活动中提问进行浅显分析，希望对相关教育人员有所启示。
关键词：引导；幼儿；科学活动；提问
中图分类号：G656.6文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）01-0084-01
引言：对幼儿科学活动教育现状进行深入调查发现，教师提出的问题较多，幼儿提出的问题较少。幼儿教师所提出的问题是自我认为有教育价值，以及可以调动幼儿学习积极性的问题，不能以幼儿提出的问题为基础，进行科学活动的延伸。在科学活动开展中，教师总是将科学探索中遇到的问题摆在幼儿面前，教师没有注重引导幼儿去发现问题、提出问题，幼儿探究的能动性和主动性没有展现出来，同时也缺乏自我思考的机会，导致科学活动开展不能起到良好的教育意义。对怎样引导幼儿在科学活动中提问是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。
一、在科学活动中幼儿提问少的原因分析
幼儿有着较强的好奇心，他们总是会被一些新鲜的事物所吸引，幼儿本应该有很多问题提问的，但是为什么在科学活动教学中幼儿提出的问题却很少，与幼儿学习特点有着较大差异。具体原因为以下几个方面：第一方面，科学活动开展过程中教师采用提问回答的方式，这项会限制幼儿个性思维的发挥。一些幼儿教师认为自己在科学活动中的引导作用体现，就是为幼儿布置众多个问题，使得幼儿去解决这些问题，最终在教师的引导下幼儿完成科学活动。教师在科学活动开展过程中只是注重如何进行问题设置，幼儿是否会按照教师所设计的思路走，最终能否达到预期成效。但是却没有考虑到教师提出的问题越多，幼儿自我思考的机会就会减少，幼儿的发散、创新思维就会受到限制，科学活动开展的教育意义也受到了损害。还有就是在科学教学活动中幼儿教师并没有为幼儿提供充足的实践发现问题、提出问题。一些幼儿教师有时感到非常困惑，幼儿教师优异让幼儿去发现问题、提出问题，但是幼儿的提问价值性不高。幼儿思维能力和认知能力还不高，幼儿教师需要为幼儿留有充足的思考和理解实践，只有这样才能让幼儿在科学活动中具有自主性，并且提出一些具有探索价值的问题。
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二、在科学活动中引导幼儿提问的有效策略
（一）幼儿教师转变教学理念
幼儿教师需要明确科学活动开展的重要意义，注重幼儿科学探究意识裴炎。幼儿教师需要树立正确的幼儿观，对幼儿个性化发展需要给与一定尊重，在科学活动开展过程中给与幼儿更多的自主权，从而将幼儿科学探究的能动性和主动性充分调动起来。幼儿教师需要为幼儿提供表达自身真实想法的机会，让幼儿可以凭借自我感觉进行科学探索活动开展。幼儿教师需要对自身的教学理念进行转变，不能死板的依据自己制定的计划进行科学活动开展，而是需要根据科学活动开展的实际情况，以及其中出现的问题，有针对的性的对教学计划进行调整，满足幼儿兴趣和个性发展的实际需求。例如幼儿教师原本是组织幼儿进行绘画，但是窗外天气突然转阴，下起了大雨，幼儿的注意力也逐渐转向窗外。这时幼儿教师可以对幼儿提问大雨形成的原因，对原有的科学活动教育计划及进行调整。幼儿教师需要加强科学活动与幼儿现实生活之间的联系，应用幼儿生活中存在的问题进行科学活动开展，帮助幼儿养成一双发现问题的眼睛。
（二）找寻良好的提问策略
提问是科学活动比不可少的环节，通过提问幼儿教师可以对幼儿的思维进行启发和引导，同时还能掌握幼儿对科学知识的理解现状，帮助幼儿掌握新的科学知识。经过实际调查发现，在科学活动开展过程中，幼儿教师提问频率较高，但是并没有良好的策略，对科学活动教育目标顺利实现也造成一定限制。幼儿教师需要对自己提出的问题进行深入烦死，要不断提出一些具有开放性特点的问题，同时也可以尝试着提出一些扩展性问题，便于启发幼儿的发散性思维。这样的可以引发幼儿的思考，并且促使幼儿有新的问题产生。教师需要严格把握问题的产毒性，不能过高也不能过低，使得问题提出可以促进幼儿创新思维的良好发展。
（三）幼儿教师要善于捕捉幼儿的问题
教师要注意在平时做好收集幼儿问题的工作，不要想着用专门的时间与幼儿进行交流了解他们的想法，幼儿记忆的时间短，对事物的兴趣不能持久保持，况且有时候成人偶然产生的奇思妙想如果不及时记录也会在短时间消失。教师要及时抓住幼儿的一些带有探索性和创造性地提问，引导幼儿开展科学实验。
参考文献
[1]陈瑞华.在科学活动中引导幼儿主动探索[J].高等函授学报(哲学社会科学版).2011(01)
[2]陈月斌.让幼儿真正“会提问”——谈幼儿园科学教学活动中的策略[J].科学大众(科学教育).2011(04)
论文作者:马蕊
论文发表刊物:《教学与研究》2019年1期
论文发表时间:2018/12/26
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