枣庄市建筑设计研究院 山东省枣庄市 277100
摘要：构建体系结构是土木工程专业的基础课程具有较强的综合性、实践性等特点，传统教学有许多不确定的问题影响着教学质量。为了提高房屋建筑学课程的教学效果和质量，让大家明白其中的重要性。帮助大家更好的理解和掌握建筑设计及构造，提高大家的实际操作能力。
关键词：房屋建筑学，改革，BIM
BIM（图1）是建筑信息模型的简称，在全球信息化时代的新形势下，目前的传统教学模式已经很难满 足企业对于人才的要求，因此如何将 BIM 技术应用到房屋建筑学教学及考核当中，当前 BIM 技术发展不断深入，作为一种全新的理念和技术，推动着建筑业发展信息化，在对土木工程专业人才培养提出新要求的同时，也为解决教学中的一些问题提供了新的思路和途径。
（图1）
1当前房屋建筑学教学的现状分析
1.1课程设计时间太短，评估过程测试的重要性不够
对于建筑建筑学常规课程为期一周的设计时间，新生很难完成方案设计。同时，评估通常是根据最后的结果，和一些学生剽窃的问题方案，没有认真思考和足够的培训在绘图的过程中。
1.2教材内容时效性差
目前各种类型的建筑架构教材出版，但内容是一样的，主要是产业发展滞后，特别是新材料，新工艺，新技术。如果瓦屋面，木制门窗结构，砖拱过梁和钢筋砖过梁已经基本上不使用，在教材仍然有很大的空间；一些过时的技术规范和施工实践仍然存在。对新知识，新规范更新不及时，新型保温材料和结构，设计和施工的预制建筑、绿色建筑、智能建筑，生态建设的新趋势和其他基本不覆盖，无法跟上建筑行业的快速发展。
1.3授课地点 单一、授课方式较为单调
教师和学生“面对面教学形式，根据现阶段大学生的特点，在课堂教学中进行了很长一段时间，学生的注意力容易点。随着“互联网+”时代的到来，高校联合办学以培养计划、行业心理特点为现阶段大学生的传统教学模式一系列的改革。
1.4 考核方式的局限性
建筑建筑课程考试采用笔试形式核心内容包括基本理论和原则。建筑风格的设计部分的考试时间是有限的很难发展，不利于学生实践能力的发展。在课程设计阶段，学生必须同时花时间学习这两门课程，同时还要复习理论课程，要查找大量的规格，还需要练习使用绘图软件，时间太紧了。制作施工图，需要使用二维设计软件不能实现计划，海拔和剖面图学生们修改这个计划，他们必须再做一次文件布局，重新生成剖面标高。等等改变，花费学生大量的时间和精力在同一时间的数字论文的相对独立性也使教师能够进行指导和评价费时费力，影响教学质量和学生真实的评估。
2“互联网+”技术的房屋建筑学课程教技术的优势
2.1教学思路的改革
使用BIM以三维动画和动画的形式展示了该技术的可视化和仿真特性学生，生动的教学方法可以帮助学生巩固知识的学习。使学生既掌握知识难点，又对所学知识的表达方式有感性的认识和形象的记忆。从不同的角度显示了不同结构的建筑部分，或部分，从单一发展形成一个复杂的一个的物理结构，如基本的教学环节，是独立的基础是基本单元，具有丰富的Revit家族样本。其中，以平面点的形式，将方程一步一步地执行到线和体上让学生了解酒吧，晶格，木筏，盒子异同的基础和适用范围，快速和准确掌握这方面的知识内容。
2.2利用互联网。实现多形式化教学
首先安排好在线视频播放的时间表，学习过程会在一定的时间内进行有一个话题需要讨论，学习者需要参与到讨论中来，进一步掌握所学的知识。每门课都有几个班级，最后，我们会根据分数来决定这项研究是否合格如果您符合要求，您将获得相应课程的证书。互联网上有很多资源，除了“中国最大的学习平台”的慕课网以外，传智播客、优课急送等属于资源比较丰富的研究资源。通过互联网教师还可以在线教授相关内容，事实上，老师可以经常使用QQ群，微信群语言发音或视频功能进行辅助教学课程。例如，在最后的复习阶段，一些学生将会反映一些知识点上建立微信小组进行实时学习和辅导。
2.3充分利用校园网资源
此外，大多数大学校园网络都是用资源建立的共享区为教师和教师，教师和学生分享资源和交换，教师可以上传课程计划、教学计划、微类和其他资源，以更好的促进学生掌握整个课程的知识，可以通过一些模糊的知识分微类独立学习。
2.4延长设计时间，由成果考核变为全过程考核
传统建筑结构课程设计时间通常是一个星期，一个星期对于刚接触建筑设计的学生来说，要自己完成一门完整的课程是非常困难的流程设计。因此，BIM平台引入到课程的教学设计。延长了课程设计周期，使课程设计从传统的周画转变为周画分别对建筑施工全过程进行建模，进行课程评估和成果评估的总和。在教学过程中增加it等相关课程，帮助学生同时，添加在日常教学进度评估将结果评估分为进度评估和结果评估，而不仅仅是在绘制过程中当我发现学生的问题程序和纠正他们，我也能够督促他们学生们按时完成了设计进度表。让学生在整个设计周期内都能熟练使用真正理解和掌握基本简单的建筑设计和建筑结构，但也可以理解BIM平台，提高课程质量。
2.5教学内容的改革
建筑结构课程是一门课程，有许多内容，广泛的知识和知识要点分散式的课程设置，为了突出课程的实践性特点，为六院制当学习组件时，要求学生根据六个主要结构设计和调整的话题研究分析后，再根据课程单元设计由浅入深。在教学中在这个过程中，教师应该把重点放在第一线的学科，即建筑建筑学的课程上对最新的建筑技术、建筑材料、建筑结构等内容进行了梳理理论与教学相结合；新法规对建筑课程设计体系结构成、标、图集等内容延伸到教学；新老规范用于建设编写BIM三维模型，对建立的模型进行深入分析，让学生感知旧规范与新规范的区别，理解不同规范之间的区别，对建筑后期的分析。
总结：建筑建筑学课程改革的目标是通过教学方法变化使讲座容易理解和接受。有针对性的教学改革为提高课程教学质量，提高学生培养社会发展需要的能力和职业发展潜力寻找具有积极作用的专业技术人员。通过引入BIM技术在教学过程中，学生可以更好地学习和应用理论知识，增强竞争力，成为一个专业技术人员，以满足社会发展的需要。
参考文献：
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[2]姜平．浅谈 房屋建筑学 课程设计的方法[J]．无线互联科技，2015，（8）
[3]齐岳，张俊华，赵文军．结合 BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J]．高等建筑教育，2014，（6）
论文作者:李皖林
论文发表刊物:《建筑细部》2018年第29期
论文发表时间:2019/8/27
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