【关键词】智慧管理策略 学前教育 教育管理 问题与举措
【正文】随着我国教育事业的不断发展，学前教育（具体实施幼儿园学校）的重要性越来越呈现出重要的作用。特别是当前全国爆发的新型冠状病毒‘新型肺炎’提醒着每一个从事学前教育的工作者在幼儿安全管理方面不能有丝毫松怠。这也就需要学前教育的管理者要不断地去探索，进而去找到这些不足之处的解决方法，如何解决在学前教育教育管理当中存在的问题，利用适合可行的管理方法，给幼儿一个健康向上的天空。在这里我就谈谈我对学前教育的几点不成熟的理解。——刍议智慧管理策略在学前教育教育管理中的运用。
一、智慧管理策略在学前教育教育管理当中存在的一些问题
1.1学前教育教师的专业水平参差不齐
在目前的学前教育教育事业当中，学前教育教育管理当中存在的一个突出问题就是学前教育教师的专业水平参差不齐，并且部分学前教育教师文化课水平较低，基础理论是相对薄弱的，他们没有对相关知识和能力的培训，很多教师没有取得专业合格证。这些不足之处的具体表现就体现在教师们在学前教育教育管理和学前教育的教育工作当中对幼儿教育认识不到位等等，进一步造成理论与实践不能相融合的局面，这在很大程度上就影响着学前教育教育水平的提高。此外，由于受学前教育教育工作性质的影响，部分老师可能将自己的情绪宣泄到孩子们的身上，这样不仅不会提高学前教育教育管理的水平和学前教育教育的质量，还可能在很大程度上会给幼儿们造成一定的心理阴影。
1.2学前教育的教育课程较为落后
在我国的学前教育教育当中，大多数的学前教育教育的重点是孩子们的安全问题，在此基础上让幼儿们接受一些基础的教育，但是，这样就造成了幼儿们在幼儿时期大脑开发和思维开发的过程。并且学前教育开设的课程注重于幼儿们固定的学习内容之上，并没有注重用我们的个性发展。强制孩子们认识一些新的事物，并且这样严重阻碍了孩子们的个性发展。
二、如何将智慧管理策略应用到学前教育的教育管理当中
2.1依法依规，加强教师队伍的建设
一所幼儿园办学成败，很大程度上取决于教师队伍的良莠，一个积极向上的团队它所培育出来的幼儿也积极向上！我认为要从多途径解决这些问题：一方面学前教育管理者加强教师队伍的建设，吸纳德才兼备、有活力的、有激情（我们要求来当幼师的必须有适合幼儿的一技之长）的年轻人进来；二方面学前教育管理者要利用可以利用的机会组织教师多培训、多学习；三方面学前教育管理者要有家园共育的理念，充分利用家长智慧来提升教师的工作能力和工作热情。
2.2集思广益，依规管理学前教育
在当前，要想提高学前教育的管理质量，应该加强智慧管理策略的实施和监督，依规管理学前教育，不断地完善学前教育的管理制度，这样才可以不断地提高学前教育的教育管理水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓的智慧管理策略，就是要集思广益，让大家为学前教育的教育管理提供相关的建议，经过不断的讨论筛选，慢慢的选出适合学前教育的管理规则。比如，学前教育应该严格的确保教师在幼儿面前的行为举止（不说脏话、不随便吐痰、上课不能玩手机、坐姿端正。。。。。。）等等。并且，这些管理规则应该有相关的组织机构的进行监督管理，这时幼儿园就应该成立一个监督小组（有条件的幼儿园，还可以成立家长委员会，伙委会），来监督幼儿园管理规则的实施情况和老师们的遵守情况。此外，幼儿园还可以确立上班打卡制度，这样对老师们的上班情况就可以进行有力的监督。同时要完善相关的教育制度，除了要完成课本上的知识以外，幼儿园还可以定期的组织幼儿们去进行校外学习，这样幼儿们不仅增长了知识，也开阔了眼界。其次，幼儿园应该将老师们的职责明确，这样才可以增强工作中教师们的责任感。此外，学前教育的规则主体不应该仅仅停留在幼儿这一层面，还应该对老师们提出相关的要求，只有师生共同进步，才可以不断地提高学前教育的教育管理水平。
2.3注重以人为本的教学核心，不断优化教学内容
我们学前教育的组织者在思想中要把幼儿的生理成长特点放在第一位，不能为了生源，而忽视了幼儿个个性、天性与灵性的发展。
在学前教育的教育管理当中，幼儿园教师应该坚持以人为本的教学核心，这样才可以充分发挥幼儿们主体地位的优势，进而根据幼儿们自身的特点，不断地优化学前教育的教学内容。目前，由于学前教育现在的幼儿们年龄小、理解能力较弱等等，因此学前教育的教学内容也应该是丰富多彩的，这样就可以根据幼儿们的自身特点来进行课程内容的调节。比如，对于刚上学前教育的孩子们来讲，离开父母是一件很困难很痛苦的事情，这个时候，学前教育就可以开展亲子教育，定期的让父母来陪孩子们一同上课，这样不仅促进了学前教育教学水平的提高，还帮助幼儿们进行了情绪的调节。此外，老师们还可以通过游戏的方法，去教幼儿们进行穿衣吃饭，此外，还可以通过从网上找一些小视频或者图片来纠正幼儿们生活当中存在的一些不礼貌的行为和语言，通过幼儿们在学前教育的不断的学习，再加上老师的帮助，同学们就会渐渐的去摆脱这种不文明的习惯，这也就从侧面帮助的学前教育教育管理水平和质量的不断提升。
2.4安全警钟长鸣，不能有丝毫松怠
安全事故是最大的工作成本，安全一旦出现了问题，那是重大的问题，因为它关系到幼儿的一生的健康成长，它关系到幼儿家长的幸福指数，它关系到教师的去留，关系到幼儿园的生死存亡！所以安全警钟要长鸣！安全之弦千万不松弛！
幼儿园要有完善的安全制度，齐全的安全应急预案，管理者要定期或不定期对幼儿园进行全方位的安全隐患排查，存在的安全隐患及时处理，不留到第二天，杜绝一切不安全因素的存在。作为一名幼儿园的管理者内心里要有遇事的紧急处理方法，要在安全设施方面舍得投资，在管理方法上舍得花注心血。与此同时幼儿园还需对所有的教职员工进行安全教育和安全培训，如火场逃生、地震演练、幼儿突发疾病的紧急救治方法。做好每天的晨午检工作和幼儿因病请假跟踪工作，做好防拐骗、防溺水、防火、防电、文明交通宣传。。。。。。
【结束语】综上所述，学前教育的教育管理在当前的教育事业当中是占有非常重要的地位的，并且根据当今社会的发展趋势来看，家长们对于学前教育的教育水平和教育管理质量的要求是越来越高的，这时候，智慧教育管理策略正在不断的走进学前教育的教学当中，只有将智慧教育管理策略与学前教育的教育管理方法无缝衔接，才可以促进学前教育的教育管理水平的不断提升。
【参考文献】
[1]李太红.刍议智慧管理策略在学前教育教育管理中的运用[J].课程教育研究,2019(45):6.
[2]姚小菊.浅谈智慧管理策略学前教育教育管理中的运用[J].经贸实践,2016(18):265.
论文作者:谢清林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第9月17期
论文发表时间:2020/4/2
标签：学前教育论文; 幼儿论文; 教育管理论文; 幼儿园论文; 策略论文; 智慧论文; 孩子们论文; 《教育学文摘》2019年第9月17期论文;