王艳琼 四川省宜宾市筠连县希望小学 645250
【摘要】如今，信息技术已经给社会生活带来极大影响，其在教育领域当中也有着重要应用，借助信息技术实施教学可以促使教学质量进行有效提高。当前，微课属于一种新型教学模式，在语文教学当中对微课加以运用，能够促使教学效率进行提升。本文在分析语文教学之中微课的应用意义的基础上，对语文教学之中微课的具体应用加以探究，希望能给实际教学提供相应参考。
【关键词】微课；小学语文；课堂教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-114-01
前言
伴随科技时代的来临，全球已经步入到了跟新加快，多元化的微时代。教学期间，语文教师需按照儿童实际情况以及具体教学内容把教学内容制作成短小精悍、声像俱全的微课，以此来激发儿童兴趣，促使其进行个性化的语文学习，帮助其对所学知识进行有效掌握。
一、语文教学之中微课的应用意义
（一）帮助儿童提高碎片化的学习能力
在过去小学阶段的语文教学之中，主要的授课场所就是教室，多是教师对文章进行讲解，而儿童只能进行被动学习。然而，微课教学把现代化的电子设备当作载体，比如平板电脑以及手机等。如此一来，能够打破上课地点以及时间的限制，实现在不同地点、在不同时间进行学习，进而促使提高儿童的学习智联。如今，统编版的语文教材之中主要包含口语交际、习作、语文园地等内容，其中每个模块都包含许多知识点。例如，写作模块当中的写作手法含有表达方式、写作手法、表现手法以及修辞手法等。写作内容包含写作题材、写事题材、写人题材以及咏物题材等[1-2]。对于儿童而言，这些知识比较复杂，而且十分零散，极易混淆。以往教学期间，语文教师多采取“满堂灌”进行教学，这样难以对儿童学习效果加以保证。但在教学当中对微课加以运用，可以帮助语文教师对知识进行讲解以及总结，帮助儿童对学习内容进行精简，进而把知识整合成相应的知识网络。
（二）帮助儿童对重点知识与难点知识进行掌握
在小学时期，儿童身心发展速度较快，而且不同的儿童在对知识进行理解、接受以及储备方面都存在较大差异。在以往小学阶段的语文教学期间，教师无法顾及儿童具有的个体差异，只能采用适合多数儿童的焦旭方法。然而，伴随微课在语文教学之中的应用，成绩较差的儿童也可以通过反复观察视频提高自身对知识的掌握程度。这样一来，可以帮助儿童对重点知识以及难点知识进行突破，促使其学习效果进行提高。同时微课具有暂停功能，如果儿童针对某个知识产生疑问，可以随时暂停，这样可以给儿童预留充足思考以及探究时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、语文教学之中微课的具体应用
（一）课文朗读中的运用
如今，微课教学在课文朗读方面运用的频率最好，借助微课进行朗读示范除了可以帮助儿童对正确读音加以掌握之外，同时还能帮助儿童在语言实践之中获得准确、丰富的朗读经验。比如，在对《海底世界》加以讲授之时，文章展示出了海底世界具有的丰富物种，所以教师可以通过朗读激发儿童对对文章的学习热情。教师只有带着饱满的热情进行朗读，才能把文章情感表达出来。此时，语文教师可借助微课朗读，进而起到感情传递以及朗读示范的作用。
（二）自主学习中的运用
自新课改以后，新课标就强调所有教学必须要学生当作主体，在课上教学期间发挥出儿童具有的主体作用，并且对儿童的学习兴趣与能动性加以调动。只有这样，才可促使儿童进行自主思考。而借助微课实施教学能够让儿童事先对课文内容进行大致了解。如此一来，可以起到预习效果，并且促使教学效率进行提高。例如，在对《中华传统节日》加以讲授期间，文章主要对我国的传统节日加以讲授，儿童对于一些节日习俗无法进行透彻理解。所以，语文教师可将儿童分成多个学习小组，之后借助微课来对各个节日加以简单描述，这样便于儿童快速对传统节日及其风俗习惯加以了解。之后，语文教师可让各小组展开讨论，之后进行相应的总结。这样一来，便于提高儿童的学习效果[3]。
（三）兴趣提高中的运用
在小学时期的语文教学之中，儿童普遍存在活泼好动的特点，难以在40分钟的学习之中保持注意力高度集中。所以，语文教师此时需要借助微课吸引儿童注意力，激发其学习兴趣，并且调动其学习热情。例如，在对《守株待兔》加以讲授期间，因为这是一篇语言故事，儿童理解能力十分有限，无法对寓言故事当中蕴含的哲理进行理解，致使其难以对学习提起兴趣。所以，语文教师可在课堂之上播放相应的动画视频，这样可以快速吸引儿童目光，提升其学习兴趣，进而促使其对文章进行主动学习。
结论
综上可知，在小学阶段的语文教学之中对微课加以运用，可以帮助儿童提高碎片化的学习能力，帮助儿童对重点知识与难点知识进行掌握。所以，语文教师需对微课加以重视，在实际教学当中对微课加以重视，进而构建高效的语文课堂，促使儿童学习效率以及学习效果进行提高。
参考文献
[1]居继顶.关于小学高年级语文阅读教学中合作学习的应用分析[J].才智，2019(03)：55-56.
[2]张玉梅.基于“人工智能+”的小学语文智慧课堂教学方法初探[J].才智，2019(01)：6.
[3]孙胜元.运用微课提升小学语文课堂效率的相关探索[J].学周刊，2018(33)：150-151.
论文作者:王艳琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
标签：儿童论文; 知识论文; 语文教学论文; 语文教师论文; 小学论文; 在对论文; 文章论文; 《中小学教育》2019年7月1期论文;