廖凉娟 （四川省邻水县石永镇中心小学 四川 广安 638500）
中图分类号： G62文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）12-063-01
兴趣是学生获取知识和发展技能的基础和前提。当学生对某种事物产生浓厚兴趣时，他们就会积极主动参与其中。常言道：兴趣是最好的老师，兴趣是成功的桥梁。我国古代著名教育学家孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从中可知兴趣在获取知识和发展技能中的重要性。因此，在小学英语课堂教学中，培养学生学习兴趣至关重要。只有学生对英语产生浓厚的兴趣时，他们就会善学和乐学。为此，在课堂教学中，教师要充分挖掘兴趣内容，寓教于乐，促使学生沉浸在一种轻松、自由和欢乐的氛围中，进一步优化教学。作为一名小学英语教师，作者对此深有所感，特作以下探讨，以期为小学英语兴趣教学做出自身应有贡献。
一、小学英语兴趣教学的重要性
现代教育教学研究表明：缺乏兴趣支撑，消极被动的学习，只能导致学生厌学和畏惧学习。常言道：兴趣是最好的老师，众多心理学家和教育学家对此深有体会。因此，在小学英语课堂教学中，教师要结合学生思维特点和认知特征采取多样性教学方法来激发学生学习兴趣，发挥学生学习积极性和主动性，促使学生敢于开口，在交流合作中加深理解英语知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，教师要有意识和有步骤的将兴趣融于课堂教学中，促使学生积极主动的参与学习中，此外，在课堂教学中，教师还要点燃学生学习热情，激发学生学习主动性，只有这样，才能促使学生由要我学为我要学。
二、小学英语兴趣教学的有效途径
1.小学英语教师要充分利用乐趣导入新课，激发学生学习兴趣
常言道：良好的开端是成功的一半。那些优美的歌声，动感的旋律，趣味的故事都能在不同程度上吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。比如：在学习某些内容时，教师可以播放一些英语歌曲，那些优美的旋律，瞬间吸引了学生注意力，学生积极性被调动，沉浸其中，教师顺势导入新课，学生很容易记忆这些内容。
2.小学英语教师要充分利用实物来激发学生学习兴趣
将那些词汇以形象和生动的形式呈现在学生面前，促使学生在欣赏中学习。比如：在学习某些内容时，教师可以拿出一些实物，设计悬念，激发学生学习兴趣，教师在轻松中传授知识，学生在快乐中获取知识。学习效果自然更佳。将这些实物粘贴到相应的词汇上，对于表现优异的学生给与一定的奖励。由此一来，不仅满足了学生表演欲望而且激励了学生，这种喜闻乐见的形式赢得学生关注，在亲身实践的同时提高了学生语言表达能力。
3. 小学英语教师要充分利用表演来激发学生学习兴趣
活泼好动是学生的天性，尤其是小学生，注意力不能持久，假如采取填鸭式教学，学生很容易产生厌倦心理，这样的教学无疑是低效的。假如将课堂转化为表演的舞台，为课堂注入无限生机和活力。比如：在学习某些内容时，教师可以先让学生了解汉语的意思，组织学生走到讲台，表演英语词句，由此一来，不仅激发了学生学习兴趣，而且在乐趣中获取知识。这种表演教学，在激发学生主动性的同时，加深记忆。这种寓教于乐的形式深受学生青睐。
4.小学英语教师要充分利用儿歌和顺口溜的形式激发学生学习兴趣
儿歌和顺口溜是学生喜闻乐见的形式之一，运用于课堂中，可以激发学生学习兴趣。比如：在学习某些内容时，教师可以将相关内容编制程儿歌和顺口溜，当学生养成良好学习习惯后，通过强化训练。这些儿歌和顺口溜，深受学生喜爱，此外，在课堂教学中，教师要充分发挥想象力，激发学生学习主动性的同时，便于学生学习和记忆。
言而总之，培养学生整体运用语言能力是英语教学大纲的根本要求。兴趣、知识和技能是学生自身需要的，同时也是我们英语教师追求的。为此，教师要充分意识到兴趣教学的重要性，从兴趣入手精巧设计教学活动，常抓不懈，只有不断激发学生学兴趣，设计一些内容丰富和形式多样的活动，激发学生主动性，活跃课堂，才能促使学生在兴趣盎然中获取知识和提高英语素养。
论文作者:廖凉娟
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年12期
论文发表时间:2018/1/30
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