福建省晋江市首峰中学 陈燕娇
摘要：学科核心素质是化学教学的关键组成部分，其对学生化学素质的提升具有积极意义。本文主要针对学科核心素养视域下的高中化学教学进行分析和探讨，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。
关键词：学科核心素养；高中化学教学；分析探讨
化学是高中教育体系的基础以及关键学科，其对提升学生科学素养以及化学水平具有积极作用。在素质教育和新课程全面实行背景下，高中化学更加注重培养学生的学科核心素养，进而实现学生素质与能力的均衡发展。
1、化学学科核心素养的构成
1.1探究意识
化学学科属于一门科学学科，知识内容具有较强的创新性以及科学性，探究意识作为学科的核心素养之一，教师要注重在教学中给予学生科学的引导，鼓励学生开展自主探究，设计合理而科学的探究方案，对于异常情况可以正确表达自己的观点和看法。
1.2平衡思想
平衡思想主要是指学生对化学物质在变化和运动中的认识，了解化学变化需要建立在一定条件的基础上，并且符合自然界的发展规律。学生通过对化学变化的认识和理解，可以从不同角度和不同思维与化学反应开展动态分析，进而将化学知识更好的应用于生活中解决实际问题。
1.3微观思维
微观思维主要是指学生对不同化学物质的认知，进而可以合理对化学物质进行合理分类，从原子、分子以及元素层面加强对化学物质的认识，形成物质组成的正确观念，从微观角度分析以及解决问题。
1.4社会责任
社会责任是每一个公民都需要具备的核心素养，化学学科对推动人类社会的发展起到了关键的作用，教师通过介绍化学知识、化学家故事以及化学的用途，可以帮助学生体会化学知识的价值和功能，进而形成正确的社会责任感。
2、学科核心素养视域下优化高中化学教学的相关策略分析
2.1加强实验探究
实验是化学学科的关键组成部分，其在高中化学中占据较大的比重，因此，教师在开展教学过程中，要注重引导学生进行实验探究，并且将实验探究作为关键的教学内容，以化学实验为基础加强学科核心素养培养，进而优化教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，在设计探究实验中，教师要充分利用现有的教学资源，与学生共同商讨以及规划实验，培养学生的探究意识；其次，在实验操作中，教师还要引导学生通过自主探究完成实验，培养学生思维的整体性、创造性、敏捷性以及严密性，进而促使学生形成学科素养。
例如在学习“氯气性质”这一实验的时候，教师要先组织学生按照自身对实验的理解开展自主探究，教师在一旁给予学生以适当的指导，通过学生自主探究，形成科学思维、探索能力以及思考意识。但是教师需要注意的是，在学生自主探究和操作过程中，教师不能完全放任不管，要对学生的实验操作进行严格监督，防止出现危险事件。
2.2强化概念教学
化学原理和概念属于高中化学最基本的内容，是培养学生学科核心素养的前提和基础，对学生未来的化学学习具有积极作用。因此，教师在具体教学中，要重视强化概念教学，帮助学生加深对化学原理和概念的了解，促使学生将概念等基础知识转变为核心素养。
例如在学习“微观结构与物质多样性”这一章节的时候，教师要加强化学原理和概念教学，引导学生通过学习加强对微观结构的掌握和了解，并且形成微粒观念和元素观念，形成对物质结构的客观认识。又例如在学习“化学反应中的热量”这一知识点的时候，教师要引导学生通过化学反应的特点和本质，树立能量守恒观念，帮助学生形成平衡思想和变化观念。
2.3创设教学情境
高中化学知识与工业生产和日常生活具有密切联系，随着化学专业的持续发展，其对社会生产以及居民生活带来了巨大的转变。因此，在具体教学中，为了帮助学生树立科学的价值观念，教师要积极引入情境教学法，为学生创设化学教学情境，促使学生在具体情境中体会和领悟化学学科的价值和功能，提升学生的科学意识和社会责任感。同时，教师在创设情境的过程中，保证情境具备较强的知识性、情感性、针对性以及真实性，结合教学内容融入具体情境，促使学生更好的体会化学学科所具备的社会价值。学校还要积极组织学生参与到社会实践中，通过观察和了解社会现象，实现化学知识更好的应用，进而帮助学生形成社会责任感，更好的将所学知识应用于生活中。
例如在学习“水的净化和污水处理”这一知识点的时候，学校可以与当地的污水处理厂进行沟通，组织学生到污水处理厂进行参观，通过社会实践加深对化学价值的体会和感悟，进而帮助学生树立社会责任感。又例如在学习“应用广泛的金属材料”这一知识点的时候，教师可以在课堂中应用多媒体为学生创设金属材料应用的情境，帮助学生形成客观而全面的认识，激发学生对化学学科的学习兴趣，进而以更好的姿态投入到学习中。
3、结语：
总而言之，化学作为高中教育体系的基础学科，学科核心素养已经成为教育新形式下化学教学的关键任务，因此，教师要在具体教学中，通过各种有效途径培养学生的学科核心素养，促使化学教学符合社会发展，实现学生综合能力与核心素质的全面发展。
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论文作者:陈燕娇
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第4期
论文发表时间:2018/5/28
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