张永芳 甘肃省临夏市回民中学 731100
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要写出内容丰富的文章，就要有丰富的语言积累。积累是写作准备过程的一个重要阶段，也就是要写好文章，首先要准备好语言材料，有了语言材料，就能根据构思完美地巧妙地生动地运用语言表达思想。那么语言材料从何而来？下面，就这个问题，我从五个方面谈谈自己的看法：
第一，要博览群书，阅读是写作的基础。
有关读与写的关系，历代教育家都有深刻的研究和精辟的论述。如西汉的杨万里曾说：“能读千赋，则善为之矣！”杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”更被认为是至理名言。现代著名教育家叶圣陶对读与写的关系也有论述，他认为，阅读是吸收，写作是表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。学生不能事事亲身经历，许多东西都要从阅读中获得认识，充实与提高。
读是“进”，是“吸收”，是“积蓄”；而写是“出”，是“表达”，是“倾吐”。“为学之道，在于厚积而薄发。”显然，若没有事先的“进”，没有吸收的“积蓄”，就没有表达和倾吐。一个人认知方面积累得越多，写作表达起来就会“左右逢源，意到笔随”，“流于笔底”。
博览群书、广泛涉猎是积累语言的基础。涉猎的对象首先应是教材和中外名著，因为它们是语言精华的宝库。尤其是语文教材，我们与它“朝夕相处”，就应该首先熟读它、读懂它。其次，涉猎的对象还有课外的报刊杂志、电影电视、标语广告、产品介绍等，其中有用的语言均可学习。例如太平洋保险公司的标语：“平时献入一滴水，难时拥有太平洋。”联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更加美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”中国移动通信的广告：“无论每一种声音来自何方，我们都会用心去聆听，用心去回忆。”……根据个人的兴趣和爱好，确定富有特色的书刊进行深入细致的阅读，使博览与深学结合起来，使积累落到实处。
第二，从生活中积累语言。
现在，学生的生活视野受局限，他们生活的空间几乎是学校和家庭这两点一线之间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆古人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”所谓“人情练达”就是生活。生活是写作的源泉，它为文章提供了原材料，离开了生活，一切文章都变成了无本之木、无源之水。为了让学生有话可写，就要拓宽学生生活视野，让学生有较多的机会观察社会、了解社会。可组织学生参加社会实践活动，让学生从沉闷压抑的教室中走出来，有较多的时间回到社会生活中去，回到大自然的怀抱中去，去体验生活、领悟自然，从中激发灵动、鲜活的语言材料。同时身边发生的事情也要细心观察，父母的叮嘱，老师的教诲，同学的争吵，家乡的变化，自己的梦幻，编织成了生活的五彩花环。要留心去观察去积累，把这些从生活中感发的语言、观察到的有意义的生活片断记录下来。尽管这些材料还有些零碎，不能构成一篇完整作文，但它们直接来自生活，新鲜、朴素，具有浓厚的生活气息。积少成多，这样写文章时何愁没有新鲜、丰富的语言材料。其实，只要是学生从自身生活感受到的，语言就新鲜活泼、具有个性。
第三，要细心品味。
要深入学习，就必须细心品味，这是积累材料的关键。古人说：“读诗如品茶。”岂止读诗，我们所读的文章就像一杯茶，是浓是淡，是清凉是香醇，只有品味，才会知道。学生吟咏美文佳作在充分欣赏、领悟文章的语言文字之美、思想情感之美的同时，必然会受到审美的熏陶。学生如果能在语文教师的指导下学会读各种文章，就不仅能自己读懂，而且有所感悟，还能够提出真正属于自己的见解，然后以此为“基点”，向练笔迁移，向课外延伸，向生活拓展。通过课外阅读，学生心中有话，有积累，有感受，那么，我们的作文教学将会是一番新天地。
第四，要勤于记诵。
除了要博览群书、善于从生活中积累语言、细心品味之外，我们更要勤记。勤记是直接积累语言材料的有效手段，是积累的保证。常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”那么记什么呢？首先要记诵我们所接触的古今中外优秀诗文，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养。除此之外，还要积累优美的词句、精彩的语段和在课外阅读及生活中获得的语言材料。如身残志坚的海伦·凯勒、为科学事业献身的居里夫人之类的典型人物及事例，如“瓜菜半年粮”、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”、“竹篮子打水一场空”之类的俗语农谚歇后语，还有精彩的描写片段、精辟独特的观点、含蓄隽永的解说词、诙谐幽默的小品、令人耳目一新的广告语等，均可记下来。记的形式可不拘一格：或摘抄，或剪辑，或边读边写，或分类记等等。
第五，要善于运用。
这既是积累的目的，又是对积累的强化，使积累的语言材料内化为语言表达能力。对于积累的语言材料，可以直接引用，像名言警句、诗词俗语等；也可以间接引用，例如独特的观点，我们对其领会后可用大意。对于积累的语言形式，我们可以仿词造句，可以学习其结构之巧和布局之美等。如在学了《论求知》之后，同学们在写作文《读书》时，把“读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确”这句话恰当地用在作文里，为该文增添了不少文采。一篇平淡的作文如能有这样几句话，就像昏暗的天空中有几颗耀眼的星星在装点。既然如此，我们何不把自己积累的语言材料信手拈来，用到作文中去呢？
总之，语言积累是写好作文的基石，没有好的语言表达能力是写不出好作文的，而语言表达能力的形成离不开对语言材料的积累；而且只有达到了积累的量变，才会有语言表达能力的质变。
论文作者:张永芳
论文发表刊物:《中小学教育》2015年8月总第216期供稿
论文发表时间:2015/9/14
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