安徽省滁州市实验小学 俞秀梅 239000
【摘 要】在我国小学语文教学工作中，作文教学起到着 了至关重要的作用，落实好作文教学工作不仅能够提升学生的 语言表达能力，还能有效提升学生的写作技能。伴随着我国课 程改革工作的不断深入，小学语文作文教学问题也日益凸显出 来，摆在我们面前的主要问题就是不断提升小学语文作文教学 水平。下面本文主要论述了当前小学语文作文教学现状，然后 提出了相应的对策提升小学语文作文教学的有效性，希望能够 有效提升小学语文作文教学质量。
【关键词】小学语文；作文教学；现状；对策
伴随着我国教育机制的进一步发展，小学教育得到了人们 的重点关注，作为教学作为小学语文教学工作的重要组成部分 自然被人们重视起来，并且小学作文教学直接关系到小学生语 文技能的提升。基于此，我们需要不断采取科学的对策认真落 实素质教育的各项工作，小学语文教师也需要大胆摒弃传统的 教学模式，不断革新教学方法，只有这样才能提升小学作文教 学工作的效率，才能从根本上提升小学语文教学质量，提升小 学生的综合素养。
1.当前小学语文作文教学现状
1.1 没有给予作文教学工作足够的重视
作文教学水平直接关系到小学生语言表达技能的提升，从 这个角度来看，小学语文教师不仅要全面了解作文教学工作现 状，还应该学会采用科学的教学模式不断提升小学生的写作兴 趣，进一步提升小学生的听说读写能力。然而，不少小学语文 教师错误的认为，当前小学生的基础知识掌握不够扎实，且学 习技能较弱，因此作文教学工作没有得到引诱的重视。并且作 文教学工作在短期内并不会取得突出的成果，这样也会影响小 学语文教师的教学质量。另外，有些小学语文教师对作文教学 存在着偏见，认为作文教学毫无意义，进而把写作课程换成其 它课程，致使学生的阅读分析能力不高、写作知识水平较低， 从而给学生的语文成绩带来不利影响。
1.2 没有重视学生写作兴趣的培养
由于小学生正处在身心发展的特殊时期，小学生的学习水 平有待进一步提升，小学生的身心发展还不太成熟，为此，我 们可以制定符合其心理发展特征的教学方案，这样才能有效提 升小学生作文写作的兴趣。然而，事实上，小学语文教师并没 有过多的重视小学生写作兴趣的培养，这样机会影响作文教学 工作的质量。在日常的作文教学中，许多小学语文教师会给出 固定的题目，让学生按照具体的写作要求来写作文，从而限制 了学生思维能力的发展。另外，部分小学语文教师忽视了学生 作文内容的真实性，只把一些文采好的拿来当成范文，忽视甚 至指责内容平淡、真实的作文，从而影响了学生写作的积极性。
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1.3 作文写作题材较少且写作范围较窄
当前的小学作文教学工作会存在一些问题，不少小学语文 教师的教学方式比较刻板，给小学生指定的写作题材比较有限， 小学生拥有的写作范围比较狭窄，甚至有一些小学语文教师会 让小学生模仿一些范文，这样就会直接影响小学生的作文写作 水平，写出来的作文很难有新意。同时，部分语文教师为了提 高学生的语文书面成绩，会通过作文猜题、押题的方式，让学生背诵或者熟读范文，从而阻碍了学生的创造能力。
1.4 当前的写作方式过于刻板
现在，我国小学语文作文教学模式仍然比较落后，命题方 式比较单一，加入限制学生的写作方式，就会影响学生写作兴 趣的培养，还会影响学生语言能力以及创造能力的提升，直接 影响小学生语文综合技能的提升。因此，改变单一的命题方式， 激发学生的写作兴趣，促使学生养成良好的写作习惯，是提高 小学语文作文教学质量的前提。
2 提升小学语文作文教学有效性的对策
2.1 加大阅读训练力度，拓展小学生的知识面
小学生的写作素材起到了不可替代的作用，小学生只有不 断阅读大量有价值的素材，才能不断提升自己的写作水平。所 以，小学语文教师应该不断加大小学生的阅读范围，不断拓展 小学生的阅读范围，这样才能有效提升小学生的写作水平。在 日常教学活动中，小学语文教师可以根据学生的知识水平、理 解能力以及兴趣爱好等，向学生推荐一些书籍，引导学生养成 良好的阅读习惯，从而丰富学生的写作材料。同时，小学语文 教师可以积极开展阅读活动，让学生根据所读文章进行交流和 讨论，从而提高学生阅读的积极性，提升阅读效率。
2.2 培养写作兴趣，促使学生养成良好的写作习惯
只有不断培养小学生的写作兴趣才能有效提升教学效率， 所以，小学云纹教师需要把工作重心转移到小学生写作兴趣的 培养工作上，这样才能有效提升小学生的写作技能，进一步提 升其语文综合素养。在平常的教学活动中，小学语文教师应该 注意培养学生的观察能力，引导学生观察生活、感受生活，从 现实生活中发现写作素材，进而丰富学生的写作内容。同时， 小学语文教师可以要求学生写日记，定期检查学生的日记完成 情况，以培养学生的写作能力，促使学生养成写日记的好习惯， 从而提高学生的语言运用能力和语言表达能力。
2.3 不断创新教育模式，提升小学生的语文综合技能
当前小学作文教学工作存在的主要问题就是写作模式比较 简单、写作内容较为空洞，所以，语文教师需要不断革新教学 观念，采用新颖的教学模式提升小学生的写作激情，最终提升 小学生的语文综合素养。在开展作文教学活动时，小学语文教 师可以根据学生的兴趣爱好，提供可供选择性的作文题目，让 学生自主选择，独立创作，充分发散学生的思维，培养学生的 写作兴趣和写作习惯，从而提高学生的写作能力。
3.总结
总的来说，小学语文作文教学质量直接关系到小学生语言 表达能力的提升，关系到小学生语文综合素养的提升，所以， 小学语文教师应该采取新的教学模式，提升小学作文写作水平， 培养学生的语言不断能力和写作能力，引导学生养成良好的写 作习惯，以提高小学语文作文教学的质量，提升学生的语文综 合能力。
参考文献：
[1]刘梅.小学语文作文教学有效性策略简析[J].新课程， 2016，5：89-90.
[2]章华.浅谈小学语文作文教学[J].新课程研究，2016，3： 83-84.
论文作者:俞秀梅
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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