摘 要：小学音乐要打造新课标要求下的快乐课堂，教师要运用学生喜欢的方式展开教学，让学生发挥其学习中的主体作用。教学活动要以学生的兴趣为出发点，提高课堂的高效性。对于小学生来说，流行音乐是一个兴趣点，教师可以借助流行音乐对学生的吸引力，激发课堂的活跃氛围，帮助学生顺利展开教育教学活动，实现小学音乐的魅力课堂。
关键词：流行音乐 小学音乐 对策
一、以教材内容为基础，有选择地引入流行音乐
流行音乐具有通俗易懂、旋律明快、节奏鲜明等基本特征，在小学生群体中很受欢迎，但是流行音乐的引入还是要基于课堂教学内容和基本的教学目标，因此当前的教育教学活动中，教师在引入流行音乐的过程中应该以教材为基本依据，选择性地在教学活动中融入流行音乐元素。另外，一些古典音乐以及民族音乐元素也被广泛地融入到流行音乐创作中。以教材内容为基础，将流行音乐与教材内容比较，这能充分引起学生学习音乐的兴趣。例如：根据音乐的主题、歌曲风格以及歌曲的素材，让学生将两种音乐进行对比。在学习《那达慕之歌》这首音乐时，《我从草原来》、腾格尔的《天堂》都是具有蒙古情调的音乐，让学生从不同的歌曲中感受草原的风情。那达慕大会属于蒙古人的传统节日，演唱这首歌曲时应该带着热烈的心情。教师将带有民族特色的流行音乐引入课堂，有利于吸引学生对民族音乐的兴趣。
二、结合流行节拍体验律动
小学音乐课堂离不开律动环节，律动环节的开展是以活跃课堂氛围为目的的，并通过科学的律动感知音乐的动感节拍，教师为了更好地实现教学目的，可以在律动中巧妙结合流行节拍，让学生更加快乐地感知音乐节拍的特点，并在流行节拍的带动中，淋漓尽致地体验律动呈现的愉悦氛围，创造课堂的和谐美好。例如在学习歌曲《忆江南》时，我就在课堂的律动环节结合了流行歌曲，我将一首主题和所学歌曲接近的流行歌曲《江南》，巧妙结合到律动中，让学生快乐律动、愉悦身心。林俊杰是学生非常熟悉的歌手，他的歌曲《江南》旋律非常好听，既有江南音乐的委婉柔情，又有现代音乐的十足动感，很适合做为一首律动音乐。我为了让学生更便于相互间的互动，将学生分成若干个小组，让他们围成圆圈，跟随教师的动作，展开轻松的动作学习，律动的动作设计要简单整齐，要有规律性，要便于学生的学习，达到律动活动的高效性，要让不同水平、不同能力的学生都能短时间学会，律动的目的是在舞蹈律动中活跃课堂氛围，让学生感受、体验歌曲节拍，提升其音乐节奏感。律动拉近了师生以及生生之间的关系，为课堂教学的开展提供了有利的帮助。律动是一个欢乐的过程，教师要在律动中选择节奏感较为欢快的音乐，流行音乐是小学生所喜欢的，选择动感十足的流行节拍来展开律动，会收到更好的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要科学选曲，利用流行音乐魅力，带动课堂的活跃氛围。
三、引入流行元素拓展创编
小学音乐的拓展环节在教学活动的开展中非常的重要，拓展环节的灵动性和生动性很强，它能让小学生有更多的创作空间和想象天地。引入流行元素到拓展中，让小学生展开丰富多彩、灵活多样的创编活动，拓展学生对音乐的认知，开阔学生的思维，让小学生更好地激发其自身的创造力，构建生动的小学音乐课堂。例如在学习歌曲《我的家在日喀则》时，我在课堂的拓展环节就巧妙地引入了流行元素，并结合流行元素展开歌曲的创编活动，让音乐课堂充满了无限的快乐，让学生的想象力和创造力得到了良好的发挥。拓展环节我引入的流行歌曲是韩红的《家乡》，因为这首歌曲和本节课学习的课本歌曲，主题是一致的，都是歌颂西藏家乡日喀则的，韩红的这首歌曲展现了流行版的不同风格，通过结合这首流行歌曲，锻炼学生的创编能力，帮助学生在创编过程中，更好地感受歌曲的思想内涵，体会藏族人民对家乡的热爱之情。我结合流行歌曲《家乡》，展开舞蹈动作的创编和歌词内容的改编，让学生结组进行集体的创作，让他们将歌曲改编成自己家乡的歌，并将之编排成歌伴舞的形式，展现出自己内心对家乡的热爱之情。
四、利用流行音乐，强化德育教学
德育教育是小学学校教育工作中的重要一环，将其渗透在学科教学中成为当前德育工作开展的重要趋势之一。从小学音乐教育角度来说，教师可以针对性地选择音乐作品渗透德育教育。小学音乐具有非常好的德育功能，然而在实际教学中，很多的音乐教师常常忽视对学生思想品德进行引导，忽视音乐的思想教育作用。因此在教学改革中，教师应充分意识到音乐教学对小学生良好品德形成的作用，将音乐教学作为培养优秀人才的重要手段。当前流行音乐作品的数量及种类众多，有很多流行作品反应了现实问题，并且具备很高的教育意义，教师如果善加利用，对学生品德素养的提升有非常大的帮助。
总之，新课改背景下，音乐教育的重要性也逐渐突出，小学阶段是学生接受音乐教育的重要时期，音乐是一门艺术，我们的教学也应该是一门艺术。在小学音乐的课堂教学中，教师要注重提升课堂的高效性和生动性，巧妙结合流行歌曲到音乐课堂的各个环节，调动学生学习的主动性和积极性，让音乐课堂在流行元素的带动中生动活泼、魅力无限。
参考文献
[1]陈清 小学音乐课堂中培养学生倾听能力的策略研究[J].当代教研论丛，2016，（06）。
[2]陈绍俊 小学音乐课堂的规范管理与有效教学[J].教师博览，2016，（06）。
论文作者:邵梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
标签：音乐论文; 学生论文; 课堂论文; 律动论文; 流行音乐论文; 教师论文; 小学论文; 《教育学文摘》2018年11月总第283期论文;