周仔花 云南新兴职业学院基础部
前言：当前，在现代科技不断进步的今天，各行各业的生产方式在不断的变化，以往劳动力密集型的生产方式都在向资本密集型+科技密集型变化。教育工作作为一种特殊的向社会提供合格的劳动者的生产方式，也在随着科学技术的进步在不断的发生着变化。作为体育教育工作者,我深深体会到有关体育教学传统的教学方式也不断受到科学技术变化的挑战， 体育教学的内容已突破了体育教学的本身，向多元化发展！体育教学已不单单是锻炼身体，而是从生理——心理的全面提高，把外在的表现延伸到内涵。教学的内容已突破校园，向社会体育发展，闲暇体育、自然体育、文化体育、健身体育正越来越受到人们的青睐。艺术形式、美的表现也正体现在体育教学当中。本文就与现代科技结合的体育教学方式，做一些简单的分析，供大家参考。
关键词：体育教育 现代科技 突破 创新
一、传统体育教学方式的局限性
1．教师的专长、喜好对课堂教学的影响
体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的言语讲解技术要领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，而且视觉信息是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的规范，这样就会直接影响学生的学习效果。而体育教师由于受专业训练的影响，不可能做到面面具到，在任何一个项目都是运动天才，而一个失败的示范往往会影响教师在学生心中的形象，进而影响课堂效果，这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在.
2．教师的身体素质对课堂教学的影响
一般来说体育教师的身体素质要优于一般人，但受性别、年龄的影响，还是会在教学过程中有一定的体现。比如女性教师在柔韧性的项目中可能要优于男性，而男性教师在力量型的项目中则要更具优势.....另外，我们也不能要求一个力量型的体育教师做出技巧性的动作，这时就会妨碍了教师在教学中的示范作用，如回避这一问题，则会造成教材选择上的单一化、简单化。这种现象在传统体育教学模式中是无法克服的。大家都知道，体育运动项目繁多，而且技巧性很强，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。且不要说每个老师都一定能作得出这些动作，就算能做出这些动作，也很难进行分解教学，教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这也是传统体育教学模式中的一个难题。
3．环境因素对课堂教学的影响
体育运动往往要受到场地、天气、师资等因素的影响，而在课堂教学中要做到对学生的分层教学尤其困难，例如球类课和武术课中对学生逐个进行技术动作的校正，篮球课中对战术运用的训练等，在传统的教学方式中都会受到一定的影响。
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二、现代科技影响下体育教学模式的变化
1．理论教学模式的影响
在体育教学中运用电教媒体与计算机教学，既可以加强学生的学习兴趣，增强学生对具体动作的认识和形象性，而且不受季节天气的制约限制，使学生在较短的时间内掌握动作技术要领，接收更多有关的知识。教学大纲中要求每学年必须要上四课时理论课，理论课内容是非常适合在多媒体课堂里上的，多媒体教学时近几年以来开张的新兴学科，学生对计算机多媒体教学有着浓厚的兴趣，再加上大量的多媒体素材、资料，和计算机强大的多媒体展现能力，多方面、多角度的传授体育知识使学生在最短的时间内掌握所讲授的内容。另外，以因特网为代表的国际互联网排除了时空及人为因素的限制，这使得学生能够获得大量的知识，从各项体育竞赛的起源到比赛规则，这不但扩大了学生的知识面，还从根本上改变学生认为体育课只是掌握运动技能的课程，从而提高了学生学习体育的兴趣，也符合目前对学生进行素质教育的实质。也利于学生准确掌握基本动作要领，例如：跳远教学。过去我们采用“讲解＋示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点,但在示范中,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。
2．新的教学模式远程教学
教学模式属于教学结构的范畴。从广义上讲教学结构主要是指教师、学生、教材三个基本要素在教学过程中的组合关系。从狭义上讲，教学结构指的是教学过程各个环节、步骤诸要素的组合关系。体育教学模式就是在一定的体育教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构和框架。
传统的体育教学一直遵循的是凯洛夫的五环教学模式，其教学程序是：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固知识——布置课外练习。尽管近年来提倡以学生为中心的新型教学模式，但传统的教师引导、讲授方仍有不可替代的作用，优秀的师资却在制约着人才的培养，而现代多媒体科学技术却可以使我们的距离不断的缩短，现代多媒体技术使得远程教育成为可能，不管你身处何处，我们都可以使用远程教学手段将优秀教学资源发挥最大作用，使一般学校的学生也能受到名校名师的指点，使学生可在教室中就能感受到身临其境的模拟环境。
3．新的沟通方法网络教学
随着各种网络技术和现代媒体技术的发展，教育的未来将是形成一个全球化完整的网络教育体系。教育工作者以计算机网络为依托，以互联网为教学传输系统，不受固定时间、地点授课的限制，为学习者进行教学内容传播，利用网络的特征和资源创造一种新的学习环境，以更有效地实现教育目标的学习活动。在教学活动中，学生利用计算机的交互功能，首先在局域网（校园网）与教师、其他学生进行交流，若教学资源不能满足要求，则可进入Internet网，以寻求更多的资源或信息。网络教学与传统教学存在很大的差异，网络教学理念预示着它强大的生命力。
4．对理论研究模式的影响
多媒体科技对体育理论的研究注入了新鲜的血液，首先是对资料来源有巨大的补充作用，对了解较前沿的理论、研究都有很大的帮助。对于资料的整理、查找更是有先天的优势。其次，由于计算机的引入，各类统计学软件的不断的出现，如SPSS等软件，使以往繁重的人工统计计算工作变得快捷，使和更多的人员和更多的精力投入到了理论研究中。最后是样本来源也有了新的变化，很多问卷可以通过网上获得，增大了样本数和取样范围，而且信息共享也加快了研究进度，由于信息的共享，使得异地研究、异地合作成为可能，也使得体育及其边缘学科更有效的结合。
5．新的信息来源的变化
以往课堂信息来源来自主讲教师，而现代科技可以建立各类素材库，利用体育器材、场地素材库、技术视频等（购买CD—ROM或从相关网站下载） 通过集中展示使学生更直观的掌握有关的体育知识,。多媒体视频资料就可轻松解决这样的难题，只要能找到相关资料，还可以反复观模。现代多媒体技术资源极其丰富学生可以从中摄取大量的学习信息，使自学的视野不再局限于课本。对它的充分、合理的利用能有效解决教学过程中信息量和信息时效性的问题。
论文作者:周仔花
论文发表刊物:《文化研究》2015年10月
论文发表时间:2016/7/4
标签：学生论文; 体育论文; 动作论文; 教师论文; 教学模式论文; 体育教学论文; 现代科技论文; 《文化研究》2015年10月论文;