李慧民 安徽省无为实验中学 238300
摘 要：新课程改革的步伐不断迈进，课堂教学呈现出越来越丰富的面貌，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习是需要每位教师努力做到的。课堂中学生有时会做出一些“越轨”的行为，但作为教师，我们不应该一味严厉地呵责他们，而要以爱心和耐心进行巧妙引导，积极建设有趣而开放的课堂，促进学生的全面发展。
关键词：课堂 活跃 越轨 爱心
实施新课标的今天，我们的课堂应该是有活力的，因为新课标一直倡导，努力建设开放而有创新活力的语文课程。
只是目前语文课教学依然存在缺乏生趣、缺乏快乐的现象，常使学生产生厌倦之感。那是因为我们的课堂有时很单调，教师往往一言堂，或对学生采取填鸭式教授方式；学生稍有点“越轨”行为，就打压甚至扼杀！
我曾经遇到学生课堂上“离经叛道”的行为——
上到《口技》，讲到“妇抚儿乳”，我翻译后为求更形象，做出“妇抚儿乳”的动作。何黎明张口就来：“老师，你有那个部位，却没那个功能！”班上哄堂大笑。
上语文课，胸口有点痒，我下意识地从衣领扣缝里挠挠。眼尖的叶韬同学看见了，坏笑说：“老师，您跟我们一样，再怎么掏也掏不出啥玩意儿！”班上一片哗然。
面对学生如此言行，我很生气，一度要惩罚他们。最终我强压怒火，举重若轻地处理好这些课堂意外，将学生的注意力引导到教学内容上。
我深知——爱心，是处理一切的准绳；遇到学生此类“越轨”言行，教师要能灵活应变，逆向对转；或是能因势利导，巧妙处理；应以深厚的师爱作为前提，以高水平的智力与丰富的教育、教学实践经验的完善结合作为基础，以良好的心理素质作为保证，才能很好地化解他们课堂上的“离经叛道”。以后，我的课堂是有活力的，经常遇到学生“大逆不道”的行为——
一、上《苏州园林》，讲到“败笔”时，我鼓励全班说：“我们刻苦学习，奋发向上，取得优异成绩；坚决不做四班的败笔。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”一同学接口说：“我们要做四班的败类！”
二、我夸赞四班班主任，说：“我们班班主任江老师，高大、英俊、伟岸……”一同学接口说：“猥琐！”
三、上组内公开课——《苏州园林》时，课堂导入部分，我出示校园规划效果图，问：“我们实验中学美不美？”全班孩子众口一词：“不美！！！”我再问：“我们爱不爱校园？”全班孩子异口同声：“不爱！”嗨，汗颜。
四、上《变色龙》，我让同学们探究。我说：“大家有什么问题，就尽管问我或互相探讨！”丁涛津津有味地看着变色龙的插图，举手问：“老师，奥楚蔑洛夫的胡子好有特色哦，这叫什么胡？”
五、课堂上，我观察到一件事——易旭东问刘淼：“形容我很开心的样子，该用什么成语？”刘淼张口就来：“含笑九泉呗。”易旭东目瞪口呆。
六、我让学生欣赏视频《刘心武谈红楼——薛宝钗（一）选秀之谜》，说给同学们看看刘心武长得什么样。陈国里接口就说：“长得一副死人样！”
七、《山坡羊潼关怀古》：山河表里潼关路——我举例说，中国有嘉峪关、山海关、潼关、玉门关。李哲顺口抢答：“还有‘鬼门关’！”
八、上《陈涉世家》“辍耕之垄上，怅恨久之”，我问：“陈胜为什么怅恨？”张晨抢口答：“他已到而立之年，还没有娶到老婆！”
九、我上课为教学需要，走到同学们中间。一同学在我背后作势做鬼脸。宫尚银喊起来：“老师，他在背后猥亵你。”
十、上语文课，赵赢注意力不集中。我提醒他：“赵赢！”一同学迅速接上：“你老婆来看你了！”全班笑成一片。
十一、4月1日星期五，愚人节。孩子们在做作业，我在教室里巡视，一个同学悄悄提醒，说我身上蹭了许多粉笔灰。我一看，根本没有！看我诧异的表情，很多同学哈哈大笑。潘可坤大声说：“老师，你被调戏了！”
如此等等，我都春风化雨地一一处理好，我清楚地知道，有些学生，并不是故意要和你作对的，他就处在这个年龄阶段，好动，贪玩，搞怪。一个好老师的标准不仅取决于他多有耐心，脾气多好，业务水平多高，更最重要的是人格魅力。我们平常所说的“要想让孩子听话，我们就必须学会‘哄’孩子”，这个“哄”里面有很多学问，首先是“口”和“共”字的组合，也就是我们说出的话要与学生能引起心灵共鸣，所以我所做的事儿让学生能跟着乐此不疲，并用孩子的心灵来鼓动和激励孩子，从而彰显教师的人格魅力。乌申斯基认为：“在教育中，一切都应基于教师的人格，因为教育力量是只有活动的人格源泉中产生出来的。无论什么章程与计划，无论什么巧妙的设施，哪怕想得怎样巧妙，都不能代替教育事业中的人格。”
孩子们并非搞怪，更不是越轨。每一个举动、每一次回答，都闪烁着智慧的火花。因此，教师要巧妙引导，积极建设有趣而开放的课堂，真正实现新课标发展思维能力，培养学生勇于创新精神的目标。
参考文献
[1]包毅 巧设互动 构建活跃课堂[J].科学咨询，2017，(4)，5-6。
[2]秦剑 师生互动让课堂活起来[J].吉林教育，2008，(11)，71。
论文作者:李慧民
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
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