江西省赣州市安远县天心中心小学 342111
摘 要:课堂是教师教学和学生学习的主阵地,英语教师要以课堂为核心,尽可能地运用多种有效的教学手段,切实提高英语课堂教学效率。为此,笔者从10年的英语教学经验中总结了以下五点和大家分享:创设和优化英语交际情景;数字化教学;教给学生学习的方法;运用现代化教学手段;提高教师自身素质。
关键词:小学英语 课堂教学 效率
当今世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交际和科技、文化交流的重要工具。而小学阶段是学生学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,首先必须抓好课堂教学,课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率,教师发挥最大的潜力,让学生多动口、动手,向课堂四十分钟要质量。那应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢?为此,我们在教学中可以从以下五个方面入手:
一、创设和优化英语交际情景
情景是学生学习英语的语言环境。语言离开了情景,它将成为无源之水、无本之木。学习英语只有在一定的语言情景中,才能使学生准确理解其所传递的信息和材料,正确表达意思。在英语课堂教学中,教师要善于创设各种学习英语的情景,恰当的语境能使学生通过视觉、听觉器官进行语言材料的感知,有效地掌握语言材料,通过强化能运用语言材料进行交际活动。如在英语歌曲中学新单词、学句型,既减轻了学生的心理负担,又能在轻松愉快的气氛中学到新知识。
二、把数字化教学带入课堂
所谓数字化教学就是把一节课所有的教学与活动时间化,告诉学生每做完一项任务需要的时间。比如说讲授一堂新课,复习导入我用五分钟,讲授新单词我用五分钟,让学生记单词用五分钟。我会提前告诉他们时间,让他们争分夺秒,提高效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后用三分钟检测,说对的学生很高兴,有一种成就感;不会的学生我会告诉他,你很不错,短短的五分钟你记住了这么多单词,继续加油,我希望下节课你能全部记住。之后的每项活动我都会告诉他们几分钟甚至几十秒,让他们珍惜时间,做到心中有数,从而提高了课堂效率。
三、教给学生学习的方法
当今的英语课堂教学,要求以学生为主体,教师只是引导学生怎么去学。那在短短的40分钟里,教师如何去引导学生掌握这么多英语知识和技能呢?这就需要教师改变以往的只是传授知识的角色,一个好的英语教师不在于他教给学生知识的多少,而在于他是否真正教会了学生学习的方法。学生掌握了学习的方法,对以后英语的学习也有很大的帮助。而学习方法必须从小学就开始教导,因为小学生的记忆力和认知能力虽然都很强,但是还不会总结归纳,很多时候,学过的英语知识在他们脑袋中只形成了一个语言片段,这样学得的知识越多,他们越容易混淆。这时候教师必须起到引导的作用,引导他们梳理好知识。这个过程实际上就是教导他们如何去学,让学生掌握学习英语的方法,防止以往教学中出现的死记硬背的现象,让学生真正成为课堂的主体。这样才能提高小学英语课堂教学的效率。
四、充分利用现代化教学手段
现代化英语教学手段是多种多样的,例如录音机、多媒体等。在教学过程中,多媒体技术使教学由单向变成了互动式的英语学习。例如:以前教学生各种颜色的名称,自己画几种颜色,上课时一一展示,费时、费力,效果也不好。而现在则可以通过课件,让学生来参与到有关颜色的一系列活动中,让学生从中找寻学习的乐趣。这样一来,学生学的兴趣浓,教师讲得轻松,课堂整体效果好。教师们能轻松自如地运用现代化教学手段,这样就可以使课堂内容得到直观的体现。
五、提高教师自身素质
首先,小学教师必须热爱英语教学,对教学工作有高度的责任心。其次,小学教师必须具备扎实的语言素质。语言素质包括语言知识和语言运用能力。一方面是指英语的语音、词汇、语法、文化背景等知识,另一方面是指听、说、读、写的语言运用能力。再次,小学教师还应该掌握基本的教学技能。教学技能主要是指教师设计教学和组织课堂教学活动的能力,它是教师驾驭课堂教学的能力和教学理论素养的综合反映。小学教师还应了解外国文化知识,外语教学一般都要求教师了解所教语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活习惯等。最后,小学英语教师应该具备综合的教育科研能力。教师应加强学习,不断更新知识结构,丰富个人的理论和实践知识,善于反思自己的教学实践,将教学中的一些小问题作为研究课题,把科研成果运用于教学过程之中。这样在提高自己的教育科研能力的同时,也能够很好地提高课堂效率。
总之,只要我们努力提高自己的基本素质,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,给学生创设良好的交际情境,重视基础知识的教学,根据教材内容,运用适当的教学方法,采用数字化教学,在多媒体的帮助下,就能够提高课堂效率,从而全面提高英语教学的质量。
参考文献
[1]义务教育英语课程标准(2011年版)。
[2]胡春洞 如何提高小学英语教学的效率[J].中小学外语教学,2005,(02)。
论文作者:唐倩
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第231期
论文发表时间:2016/3/25
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