摘 要：德育教育在小学语文教学中的渗透是学生身心发展的要求，是实施素质教育的要求，也是时代的要求，同时是语文学科的性质和教学目的的要求。语文老师应该充分挖掘教材中的德育素材，把握好语文学科的优势，结合有效的教学手段，找准德育教学切入点，加强德育教学的渗透。
关键词：德育教育 小学语文教学 渗透
小学语文是基础教育的基础科目，是具有基础性、先导性与启蒙性的学科。语文教学中的语言文字是抒发内心情感、表达思想感情的重要工具。小学语文教育本身就带有陶冶情操、提升学生思想品德的重要作用，所以在小学语文教学中渗透德育教育具有其他学科不可比拟的优越性。
一、钻研教材，寻找德育渗透点
小学语文教学中开展渗透德育教育的内容，这里对于小学语文教师而言应该认真地分析小学语文教材中所涉猎的教学内容，这些教学内容往往就是小学语文教学中进行德育渗透最好的一个方面。当然，钻研教材是一个老生常谈的话题，我认为，在新课程理念下，这一项工作尤为重要。上好一堂德育渗透课，最重要的应该是钻研教材、把握文本，寻找德育的渗透点。可以这么说，教师在课堂上的调控、渗透能力完全取决于对教材的钻研和解读程度，因此，我们教师始终要把这个工作放在第一位，要研究教材的依凭性、前瞻性和德育渗透性。我们要钻研教材、寻找文本的德育渗透点，不能光停留在“文本说了什么”的层面上，而是要千方百计地引导学生去了解“文本是怎么说的”，甚至更要让学生知道“文本为什么这样说”的更高境界，这正是文本的价值趋向所在。
二、在创设情境中渗透德育
实践证明，科学合理的教学情境对于教学水平的提高有着不可替代的促进作用。在创设情境中渗透德育，不仅能够促使德育教育获得事半功倍的成效，而且为教学手段的完善与创新提供了不可多得的活力源泉。在语文教学中，老师一定要善于创设相应的道德情境，让学生可以自主地融入其中，进行相应的感受与体验，加强和其他学生的交流，形成一定的道德认知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在道德情境中，教师应让学生充分体会相应的情感，利用一些情境主题，让学生学会同情、感恩、羞愧、怜悯等情感，净化心灵，陶冶情操，让学生不断完善自我、超越自我。有时候，老师无法充分表达教材课本中文章作者的情感，导致学生无法进行充分的理解与掌握。此时，老师一定要加强情境的创设，让学生有一种身临其境之感。在教学中创设情境，在情境中实施德育渗透，达到德育和智育的统一。
三、在阅读中渗透德育
作者每写一篇文章，都有自己的创作动机，或阐明某种观点，或抒发某种情感，或说明某个道理。不过这些内容不是像画家和演员那样直接用形象表现出来的，而是蕴含在语言文字之中，因此，我们必须在阅读教学上下功夫。语文教学课外阅读是培养小学生基础知识的重要部分，通过把德育融入在语文教学课外阅读中，不仅可丰富课外阅读内容，培养学生的阅读能力，还可使学生的道德情操得到提升，如爱国精神、环保意识等。所以教师在教学过程中要引导学生分析素材中所蕴含的精神和意义，并将教材与学生的日常生活结合起来，时时对学生进行德育教育。这样可以使学生在文章中得到知识的同时，对文章的理解也有个人思考和见解，大幅度提高学生的文学修养和德育素质。同时，在语文教学课外阅读中，语文教师首先应从小学生的实际情况出发，根据小学生的不同性格、不同兴趣、不同爱好来准备不同类型的课外阅读资料。其次，在语文教学课外阅读过程中，语文教师还应发挥引导的作用，引导小学生的正确思维，提升小学生的思想觉悟，促使小学生能在课外阅读中获取语文基础知识与品德教育。
四、在课外活动中渗透德育
语文教师还可借助语文课外活动渗透德育教育，润物无声，培养学生良好的思想品质，激发他们积极向上的情感。活动的设计要贴近学生思想实际并注重层次性和针对性。例如，小学生处于幼稚、不成熟、独立性与依懒性相交织的状态且其行为具有模仿性的特点；课外活动要坚持正面良好的榜样，以培养其优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情怀。可以通过举办革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等形式开展语文课外活动。
德育教育要体现在语文的教学活动中。语文教学中的德育渗透，不比思想品德那么直接，它是蕴含在文章的字里行间之中的，要看教师如何去发现、去挖掘、去利用。“披文入境”，要钻进文中，深挖文章中的思想教育点，着眼于把思想教育渗透到语文教学的各个环节，渗透到语言因素及语文教学活动中去，还要和语文训练有机结合起来。在小学语文教学中，只要正确处理德育和教学的关系，做到寓德育教育于知识教学中，使二者融为一体，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，并注组织活动的实际性，长期坚持，必定会收到良好的教学效果。
参考文献
[1]李庆洁 润物细无声——谈谈如何在语文教学中渗透德育教育[J].科技资讯，2010年，09期。
[2]罗剑宠 小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读(教育版)，2013，(03)。
[3]曹建华 小学语文教学渗透德育浅谈[J].教育教学论坛，2010，(34)。
论文作者:向 明
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿
论文发表时间:2015-6-19
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