吴天福 辽宁省铁岭市昌图县第二高级中学 112512
【摘要】近些年来我国教育方面越来越注重学校教育与家庭教育的结合，在构建二者结合体系过程中需要全面了解学校教育与家庭教育的区别，并在此基础上采取相关措施来推动二者的充分结合，这不仅有助于提高我国教育方面整体的质量，而且有助于优化当前我国教育领域的培养模式。
【关键词】学校教育；家庭教育；结合
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-160-02
引言：学生们在家庭和学校均可获得知识，因此可以实现家庭教育和学校教育的充分结合来提高教育质量。近些年来，越来越多学校开始注重家庭教育的引入，通过实现二者的结合来完善教育体系，进而为学生们提供更高效全面的教育环境。主管校长在推动实现家庭教育和学校教育相结合的过程中不可以机械性的组合，而是需要充分发挥各自在教育方面的优势来实现系统性的优化。
1家庭教育与学校教育的异同
1.1学校教育的规范性与家庭教育的发散性
由于学校教育需要遵循一定的规章制度和教学模式，因此其往往展现出一定的规范性，这与家庭教育的发散性特征差异较大。在开展学校教育过程中，不仅需要注重对人类精神财富和社会文化的传播，而且需要引导学生们具备一定的社会生存能力。当前大部分学校在开展教育教学活动时遵循“常态分布”的理念来规范具体教育行为，这样才能使得学校教育被大多数人所接受。反观家庭教育，家庭教育是一种由父母主导的教育活动，通常在家庭活动中进行，这些教育教学活动具有一定的发散性特征，其教学内容也通常围绕当前的家庭利益和部分局限性知识。部分家长在开展家庭教育环节更加注重对学生发展意识的引导，希望借助家庭教育来引导他们增长学识并获得更好的前途。由于家庭教育具有发散性特征，因此其在教育内容方面难以形成一定的体系，这是其与规范性学校教育相区别的重要特征之一。
1.2学校教育的契约性与家庭教育的永恒性
学生们接受学校教育的一部分原因在于其与学校构成的契约关系，这一契约关系不仅约束着学生们的日常学习活动，而且关系到学校教师在社会分工方面的责任。教师群体在开展学校教育环节时需要引导学生们学习掌握基本的理论知识，并在此过程中培养他们一定的品德修养，以此来实现学校教育活动开展的目标。教育教学不能仅仅理解为学校的任务，由于其关系到整个社会的发展，因此从这一层面讲学校教育与社会发展也具有契约性特征，需要学校教师们履行教育职责来实现对学生群体的教育和培养。从家庭教育的本质来看，维系整个教育顺利开展的原因在于自然属性的血缘关系，而血缘关系的固定性直接影响了家庭教育的性质，使得家庭教育具备永恒性特征。由于家庭教育不具备一定的契约型特征，因此其展现出永恒性，家长们在进行家庭教育环节需要引导子女们了解基本的社会责任和社会义务，并在长期的家庭生活过程中给予子女们一定的指导。
2家庭教育与学校教育结合的重要性及学校教育与家庭教育结合的现状
2.1家庭教育与学校教育结合的重要性
作为学校的主管校长，需要认识到家庭教育和学校教育相结合的重要性，这样才能进一步提高对家庭教育的重视程度。由于家庭教育与学校教育具有较大的性质差异，因此在开展教育教学活动中，可以借助家庭教育来引导学生们感受亲情，这一层面的教育更偏向于心理方面的内容，有助于引导学生们实现个性心理的健康发展。学校教育则更倾向于课本理论知识的讲解和素质能力的理解，因此这一层面的教育更偏向于技能方面，可以引导学生们掌握必备的学科理论知识和基本的社会生存能力。通过实现家庭教育与学校教育的充分结合，能够将学校教育在专业理论知识方面的讲解作用辐射到家庭教育环节中，进而有助于引导家长们树立更为理性的教育理念，这对于提高对学生们的整体教育作用而言具有重要推动意义。同时，家庭教育的引入可以有效完善学校教育在教学内容方面的情感缺失问题，进而有助于使学生们实现知识理论的情理交融。
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2.2学校教育与家庭教育结合的现状
当前大部分社会群体对教育这一任务的认知存在一定偏差，他们认为教育只是学校的责任，因此往往忽视了家庭教育这一重要内容。当前这一现状的存在不利于实现学校教育与家庭教育的高效结合，甚至可能会导致家庭教育这一环节的缺失，这不仅不利于完善学生所面对的教育体系，而且可能会影响学生心理情感方面的成长。作为主管校长，需要积极响应当前我国教育领域的改革理念和措施，引导广大家长和社会群体们注重家庭教育这一环节，这样才能充分发挥出家庭教育的作用，进而为学生们提供更为高效和完善的教育教学环境。
3如何有效地将学校教育与家庭教育结合
3.1构筑家庭教育与学校教育的良性关系
在实现家庭教育与学校教育结合过程中，首先需要构建二者的良性关系，主管校长可以引导教师群体注重与家长们的联系，并在日常联系过程中增加对学生的了解和对家庭教育状况的认知。另一方面，可以借助班长会和家访的形式来构建良好的学校与家庭关系，这一关系的形成不仅有助于为教师群体提供高效沟通的平台，而且可以使教师群体与家长们构建良好关系，进而有助于推动学校教育与家庭教育的不断结合。
主管校长要充分借助家长会形式和家访形式来了解学生的家庭教育状况，并在这一环节中告知学生家长们家庭教育的重要性，这不仅有助于提高家长对子女的管理效率，而且可以完善学校教育的教学环节。在家长会过程中，主管校长要明确讲解家庭教育与学校教育之间的关系及各自的优劣，同时要注重与学生进行积极互动来了解学生当前的心理需求。在家长会结束之后，可以采用电子邮件形式来积极联络，在联系过程中可以引导家长们自由表达对家庭教育的看法和对学校教育存在问题的建议，同时可以借助电子邮件形式来了解学生在家庭环境和学校环境的表现，以此来更好地发挥家庭教育在教育体系中的作用。
3.2努力探索家庭教育与学校教育的结合点和创新点
主管校长推动家庭教育与学校教育相结合的过程中，需要立足于二者的结合点，这就需要其探索并发现二者在教育教学方面的共同性和结合点。由于家庭教育和学校教育在形式和内容方面具有较大差异，因此可以借助其结合点来实现二者的互补，在具体的探索过程中可以借助家访形式来构建交流平台。主管校长可以带领班主任进行家访，在家访前明确好具体的计划和目标，并在家访环节与学生家长进行高效的互动交流。通过进行家访，能够更全面地了解学生状况，这不仅有助于提高教学管理模式的不断优化，而且有助于使家长们第一时间了解学生的在校情况，进而有助于使学生家长与学校达成一定的共识。
主管校长在进行家访过程中，需要引导学生家长们了解当前的教育改革思想，使他们在开展家庭教育环节更加注重学生的素质能力提升，这才能实现家庭教育与学校教育的结合。在找准家庭教育与学校教育结合点的基础上需要注重创新，这需要主管校长根据当前学校教育状况和家庭教育状况来进行教育形式和内容方面的改革，这不仅有助于提高家庭教育和学校教育结合的效率，而且有助于在学校教育方面全面推行素质教育。在具体的创新环节可以引导家长们参与到学校的各项活动中，并在参与的过程中进一步了解自己子女在学校期间的表现，根据这些表现来及时调节家庭教育的内容和形式，进而有助于家庭教育的进一步优化。
4结束语
由于家庭教育和学校教育具有一定的性质差异，因此其在对学生的教育环节，展现出不同的教育倾向和特点，实现二者的结合可以有效完善当前的教育教学体系，同时有助于推动当前教育教学的针对性和实效性。主管校长需要发挥作用来推动家庭教育和学校教育的高效结合，并在这一环节中构建高效的交流互通体系。
参考文献
[1]付昌辉，王中顺，陈蕾.网络时代高校与家长之间的零距离交流与互动[J].浙江交通职业技术学院学报，2015（1）：92-94
[2]黄河清.家庭教育与学校教育的比较研究[J].华东师范大学学报(教育科学版)，2014(2):132
论文作者:吴天福
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
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