我国高校校园足球开展的现实困境与发展路径研究①
李文波
(仲恺农业工程学院学院 广东广州 510220)
摘 要： 校园足球是高校体育课程体系的重要组成部分。大学生积极参与校园足球运动，不仅能增强体质，而且能够提高心理素质与道德素质等。目前，我国很多高校在校园足球发展方面存在很多问题，为了进一步指导高校校园足球教学工作，更好地促进大学生健康发展，本文对当前我国高校校园足球开展的现实困境与发展路径进行了研究。
关键词： 高校体育 校园足球 现实路径 足球教学
1 校园足球与大学生发展
校园足球对大学生发展有非常重要的意义。具体表现如下。
校园足球能增强大学生体质，促进大学生身体健康发展。足球运动需要运动者全身多个身体器官的积极运动。大学生在足球运动中，会进行跑、跳、投等动作，多类型的动作从不同层面增强了大学生的身体素质。另外，大学生在足球基本技战术学练与体能学练中，自身的力量素质、耐力素质、速度素质、柔韧素质与灵敏素质等。
校园足球能锻炼大学生心智，促进大学生心理健康发展。足球技战术训练与体能训练不是一蹴而就的，长期、枯燥、反复、单调的训练与高强度的运动负荷会对运动者的心理素质带来很大的挑战。从这个角度来讲，大学生积极参与校园足球运动，能够逐渐形如坚持不懈、持之以恒、不服输、坚强、自信、果敢等良好的心理素质。对于大学生而言，这些心理素质会对他们的专业课学习与实习就业具有重要的促进作用。
校园足球能培育大学生品质，促进大学生道德健康发展。足球运动讲究团队合作，大学生经常进行中足球运动，能够逐渐形成与增强自身的集体意识、奉献精神、诚信意识与合作意识等。另外，足球日常训练与足球比赛也能逐渐增强大学生的规则意识、责任感与荣誉感，这些良好的品质对他们的今后发展非常重要。
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2 高校校园足球开展的现实困境
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我国早在2009年就发布了《全国青少年校园足球活动实施方案》，经过10年的发展，当前我国青少年校园足球特色学校已经达到2万多所。按照《中国足球改革方案发展总体方案》要求，我国校园足球特色学校数量将在2025年达到5万所。我国校园足球发展速度是非常快的。但是，目前校园足球在快速发展的同时也存在很多亟待解决的问题。就目前来看，我国高校校园足球开展的现实困境有以下几个表现。
2.1 价值认识不到位
足球运动并非只是运动员精湛的足球技术，它还蕴含着非常丰富的文化意蕴，如“青春”“活力”“激情”“团结”“无畏”“荣誉”“友爱”，等等。就目前来看，我国很多高校在开展校园足球运动时存在文化教育确实的问题。出现这个问题的原因主要有两点。一是高校校园足球教材内容不丰富。当前，我国很多高校所用的足球教材内容多阐述足球运动技术，而很少阐述足球文化。足球教材是高校开展校园足球运动的重要载体，教材中足球文化的匮乏导致教师与学生严重忽视足球文化。二是高校校园足球教育评价制度不完善。目前，我国很多高校的校园足球教育评价都集中在足球运动技术层面，学校常以学生的足球技术课分数为第一评价指标。在这种评价制度下，足球文化被大学生抛掷脑后。
2.2 文化教育缺失
目前，我国很多高校校园足球运动开展的目的是增强大学生体质健康，培养足球运动人才。这个目标不仅是我国高校校园足球教育的指示精神，也是我国高校校园足球发展的“指南针”。但矛盾之处在于，这个“指南针”强调校园足球运动对大学生体质健康的促进与足球运动技战术的培养；然而新时期我国经济社会发展与足球运动发展对大学生以及足球运动人才的要求不再仅仅局限在体质健康与足球运动技战术方面，而是越来越重视大学生与足球运动人才的思想水平、政治素养与道德素质等。价值认识不到位，导致高校校园足球教育理念、教育内容、教育方法、教育模式与教育评价等一系列工作出现各种问题。
2.3 运动安全问题凸显
高校校园足球运动中出现的安全问题是由多方面的因素造成的，具体有3个：一是学校足球场地不平整与足球器材（球门、足球）老化；二是大学生在足球日常训练与比赛中，忽视热身运动、运用不规范的技术动作、盲目增加运动负荷等；三是体育教师的足球运动安全意识不强、运动安全知识不够、运动损伤应急处理技术不强；四是学校足球运动安全管理混乱。有些高校没有制定校园足球运动安全管理制度，而有些高校虽然制定了该项制度但并没有有效地去执行。
3 高校校园足球发展路径
3.1 深刻认识开展校园足球的价值
首先，高校应当对现有的足球教材进行重新设计，增加足球文化在教材中所占的比重。为了确保这部分知识的教学质量，高校有必要定期组织体育教师开展足球文化方面的学习与交流，提高他们的足球文化教学水平。其次，为了提高大学生学习这些知识的积极性与主动性，高校应当通过调查问卷（纸质问卷与网络问卷）的形式收集他们感兴趣的足球文化内容，设计成足球文化教案。最后，高校应将“团结友爱”“奋力拼搏”“为国争光”“诚实守信”等足球文化纳入足球教育评价体系。
3.2 加强足球文化教育力度
高校领导人员（正校长、教学副校长、教务处主任、体育教研室主任）要从体质健康促进、心理素质锻炼、道德素质培养等方面深刻认识开展校园足球的价值，以此为依据制定校园足球发展战略。同样，体育教师也要从以上几个层面对现采用的足球教育理念、教育内容、教育方法、教育模式与教育评价进行客观审视与优化。高校领导要定期组织体育教师召开校园足球教育与发展方面的研讨会，认真学习国家现已颁布的校园足球政策，立足经济社会发展对大学生人才与足球运动人才的要求，从国家足球运动发展、学校足球教育发展、大学生健康发展多个角度认识开展校园足球的价值。
现在我国尚处于资产评估人才培养的探索阶段，所以在培养方面经验欠缺，在课程设置方面对每一方向都“雨露均沾”。这种课程设置的初衷是为了能使培养出全面的资产评估人才，但从目前看来，效果却不甚理想。虽然有着资产评估专业背景的人才对金融、会计、审计等方面都有涉猎，但都只是浅尝辄止，远远达不到精通。要想培养出高素质的人才，在课程方面一定要精益求精，并根据培养人员特色去开设一些更加实用的科目。
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3.3 注重足球运动安全问题
大学生是我国未来经济社会发展的中坚力量，他们的健康发展直接关系到民族的振兴与国的繁荣富强。面对当前大学生在校园足球运动中出现的运动安全问题，高校应当做好三项工作：一是将运动安全知识写入足球教材，或设计专门的教案；二是建立健全校园足球运动安全管理制度，安排专门的人员有序开展校园足球运动安全管理工作；三是加强大学生足球运动安全教育，增强他们的运动安全意识；四是加强体育教师运动安全知识培训。体育教师是开展校园足球运动的重要人员。体育教师只有自身具备非常丰富的运动安全知识才能及时、正确地处理大学生在足球运动中出现的各类运动安全问题。
4 结语
长久以来，足球运动都是大学生非常喜爱的一项体育运动，无论是课程学习还是课外训练，它在高校中都有非常大的影响力。目前，国内外诸多专家都已经证实足球运动对大学生的健康发展促进作用，然而，就我国而言，很多高校受到多种因素影响，其校园足球教学工作的实际质量并不高。立足新时期，高校应当高度重视我国经济社会发展对大学生人才的要求，正视自身在开展校园足球过程中的困境，然后有针对性地发展校园足球运动。
参考文献
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中图分类号： G843
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)09(a)-0148-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.25.148
①作者简介： 李文波（1979，12—），男，汉族，内蒙古呼和浩特人，硕士，讲师，研究方向：高校体育教育。
标签：高校体育论文; 校园足球论文; 现实路径论文; 足球教学论文; 仲恺农业工程学院论文;