山东省寿光市古城街道古城小学 262718
摘 要：成功的课前导入能有效吸引学生的注意力，引导学生全身心地投入课堂教学中，从而有效提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学中，教师务必注重课前导入，以成功的导入激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，从而让学生乐学，最终有效促进课堂教学效率的提高。
关键词：小学语文 导入 教学艺术
小学语文课堂教学导入是小学语文教师采用简洁生动的语言创设教学情境，拉开一堂课的序幕的教学策略，是小学语文教学艺术的第一个闪光点，是小学语文课堂教学的重要环节之一。小学语文课堂教学一定要讲究导入技巧。一个精彩的导入，既能使学生情趣盎然，又可激起学生强烈的求知欲望。只有学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，让小学语文教学收到良好的效果，最大限度地提高40分钟的教学质量。
一、故事导入法
小学生最喜欢听故事，故事能激发学生的想象力，培养他们丰富的情感，有助于他们理解和体会课文中的情感。以童话、寓言、传说等导入新课，首先可以把他们的注意力吸引到课堂上，并且能起到开阔视野、拓宽知识面的作用。如教学《是谁打碎了花瓶》一课时，我先讲了《狼来了》的故事。这个故事很多学生都听过，所以我一讲，他们就热烈地讨论起来，都说那个小孩骗人不好，骗了别人最后害了自己，无论怎样骗人是不对的。我接着引导：大家在生活中有没有说过假话谎话欺骗爸爸妈妈或者别人呢？ 如果我们不小心做错了事，那么应该怎么办呢？（有的学生回答：应该承认错误。）是的，大家都有做错事情的时候，难免会犯错误，但错了要承认并且认真改正，不能说谎话欺骗别人。否则，就会像故事中的小孩一样。今天我们看看列宁小时候把花瓶打碎以后是如何做的……以故事导入有点像古代说话的“入话”，它不仅起到了稳定军心的作用，使学生在较短的时间内安定了下来，而且“入话”的主题往往和正话相合，或者构成互文，或者预先点出主题。这样帮助学生很好地理解了课文主题。但有一点需要注意，在用故事导入时一定要用那些能够和课文有共同点的故事，或者能够形成鲜明对照的故事，切忌引入那些毫不相干的单纯为了活跃气氛的故事。如果运用不当，则会引起不必要的甚至是毫无意义的讨论和争论，反而会冲淡课堂教学的主题。有时候故事太离谱，会让主题失之千里，这对教师的课堂驾驭能力是一个考验。
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二、借道具点燃兴趣
“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。那么怎么才能让导语在第一时间激发学生的兴趣呢？我觉得在导入的时候借用一下道具，可以更好地达到这一目的。我在教学《贝壳》一文之前，先让学生收集各种各样的贝壳。上新课时，让学生将贝壳放在讲台上，一起观赏，激起学生学习课文的兴趣，进入新课教学。又如教授《小柳树与小枣树》时， 我运用FLASH课件作为导入新课的辅助材料，它融画面、文字、音乐于一体，让学生获得美的享受，很快地调动了学生的学习积极性，使学生通过它们之间的形体对话，生动形象地懂得了“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。适当地借助教学道具可以设置良好的学习情境，打破思维状态，从而唤起学生浓厚的兴趣和求知欲望，强化学习气氛。当然，在这个过程中，教师要抓住时机，把学生的思维从感性升入理性。
三、通过谈话方式导入
在教学活动中，我们经常用到谈话导入法，这也是最常用的导入方法，紧扣课题进行谈话，提出问题，创设悬念或从旧知识引入新知识，提出探索新知识的目标，借以抓住学生注意力，引发学生思维、想像，调动他们的主观能动性，使学生自觉地参与教学思维活动。在教学中，教师可依靠教材紧扣学生心理特点，一步一步地展开课文中语言文字所表达的内涵。这种导入法便于教师引导学生梳理课文及脉络，抓住贯穿全文的线索，不断地调动学生思维的积极性，去品读文章各部分内容，培养学生的质疑、探究精神。
四、悬念导入法
悬念，简单的说就是一个人对未知领域的质疑以及设问。在生产以及生活中，我们会遇到各种各样未知的问题，如果能有效解决这些问题，无疑会大大增加人们学习的兴趣。在小学语文新课导入中采用悬念导入法，有利于激发学生求知的欲望， 让学生能够对所学内容产生极大的兴趣，从而调动学生学习的积极性以及主动性。
总之，教师要更新教育教学观念，认真贯彻落实课改基本理念，要借助多样化的导入方式来调动学生的学习积极性，以促使学生在轻松的环境中找到学习的乐趣，进而大幅度提高语文课堂的效率，同时也为学生健全地发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]周玲贤 小学语文新课导入十法[J].软件：教学，2013，（11）。
[2]罗显伟 浅谈小学语文新课导入法[J].小作家选刊（教学交流），2012，（10）。
[3]孙晓芬 小学语文新课导入法浅议[J].金色年华（下），2012，（1）。
论文作者:郭淑霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第189期
论文发表时间:2016/5/10
标签：学生论文; 小学语文论文; 兴趣论文; 课文论文; 课堂教学论文; 故事论文; 新课论文; 《教育学文摘》2016年4月总第189期论文;