摘 要：新时代大学生实现更高质量的就业，就需要个性化、精准就业指导服务。全过程职业生涯规划有利于掌握大学生对自我的认知和对职业的认知，并了解大学生职业决策的过程，发现学生的实际需求，有效引导大学生形成正确的职业价值观。基于全过程职业生涯规划的大学生精准就业指导具有互补性，学生职业生涯规划信息是精准就业指导的基础，同时随着就业指导工作的推进将逐步完善学生的职业生涯规划信息，是贯穿性，有实操价值的对策方法。
关键词：大学生 职业生涯规划 精准 就业指导
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。”推进高质量就业、更充分就业，需要学生的职业价值观、综合素质等与社会需求保持平衡。基于全过程职业生涯规划的大学生精准就业指导，一方面把就业指导融入学生培养的全过程，另一方面结合学生的职业生涯规划实现精准指导、个性化指导。
一、把就业指导融入学生培养的全过程，形成全过程职业生涯规划
大学生对社会的了解较少，职业可塑性较强，职业价值观尚未定型。职业生涯规划可以帮助大学生认识自我、认识职业，形成职业决策并提出实现职业目标的计划。由于大学生职业生涯规划的不确定因素较多，仍需要有效地评估和调整。全过程的职业生涯规划通过建立学生职业生涯规划信息库，记录学生的成长，辅助学生开展自我认知和职业探索，发现职业目标，形成职业决策，将学业计划、科研计划、创业计划、健康成长计划等综合起来，制定并实施实现职业目标的计划，并随着规划的深入不断地评估和调整，把就业指导融入学生培养的全过程。
二、基于全过程职业生涯规划的大学生精准就业指导对策
1.建立职业规划信息库，跟踪职业成长。大学生职业生涯规划信息库的建立是一个不断丰富的过程，通过信息库可以跟踪大学生的职业成长。新生入学后，在充分开展职业生涯规划课程的基础上，着手建立学生职业生涯规划信息库。建立初期，信息库以学生自我认知信息为主要内容，记录学生的兴趣爱好、性格特点，了解学生家庭职业网络架构。随着专业学习的深入，就业指导课程的学习以及各类生涯活动的开展，学生的信息库内容不断丰富，逐渐形成生涯决策。求职就业阶段，依据学生的职业生涯决策，通过高校就业平台或校企合作平台推送定制信息，鼓励学生开展实习实践，对个人职业生涯决策进行评估，进而调整职业生涯规划。
2.分类开展实践教育，提升大学生就业能力。大学生精准就业指导可以通过分类职业生涯规划实践活动来实现，不同的实践活动可以提升职业相关的就业能力。
第一，扎实专业基础，加强实践创新能力的培养。结合《专业导论》课程，通过走访实验室、专家学者讲座、老生交流等活动初识专业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过学科竞赛类的实践活动的积累来培养专业基础，进而加强实践创新能力的锻炼。从学院或学校层面，保证一定的竞赛实验场地，制定面向师生的鼓励政策，将学科竞赛作为第二课堂、社会实践等课程的内容要求；在学生层面，依托科研社团，广泛开展动员工作，树立学科竞赛典型，培养学生科研兴趣和学习热情。
第二，响应“两创”号召，指导学生创新创业。联合创业学院，针对有创业意向或创业潜质的学生开设创业课程，加强创业兴趣和相关能力的培训；鼓励学生创业实践，指导学生参加各类创业大赛，完善项目方案并尝试孵化。
第三，融入深造之路，增强学生可持续发展后劲。举办考研激励、留学交流讲座等活动，指导学生报考；用榜样的力量营造良好的考研氛围，坚定考研信心；出台报考资助、录取奖励、语言考试奖励等相关奖励政策，鼓励学生继续深造。
第四，拓展就业渠道，搭建校企合作平台。积极走访用人单位，引入优质企业进校宣传，举办不同专业类别的专场招聘会、优质企业的专场宣讲会。形成多种模式的校企合作，例如：“初体验”式，以社团或者行政班等组织形式开展企业开放日、企业导师培训等，助力学生进入优质单位实习就业；“找定位”式，签订校企实习实践基地，聘用企业高级职称人才作为学生创新创业导师，助力学校开展就业和科研指导，推进学生职业生涯决策；“促发展”式，依托“卓越工程师教育培养计划”和学生生产实习，让学生走进企业，参与实际工作，促进双向选择，为未来的职场发展奠定基础。
第五，搭建信息平台，推送定制化就业信息。充分地利用网络平台，特别是新媒体平台，基于学生职业生涯规划的认知与决策，依据地域、行业、素质能力要求、毕业生内在标准等需求，筛选出定制化的就业信息或就业政策定期推荐给学生。同时，可以借助信息平台开始职业测评、职业生涯规划咨询等服务，配合完善学生职业生涯规划信息。
实现大学生就业指导服务的精准帮扶，一方面要基于全过程的职业生涯规划跟踪，掌握学生特点和价值观，辅助学生了解社会需求，及时调整择业观、就业观，找到适合自己的职业，实现“一对一”的就业指导；另一方面，在学生职业探索或者职业决策分类开展就业指导活动，反向推进学生职业生涯规划。
参考文献
[1]楼仁功 赵启泉 大学生职业生涯规划指导的探索与实践[J].中国高教研究，2002，（6），87-88。
[2]蔡湄湄 应届毕业大学生精准就业指导现状与对策研究[J].河南机电高等专科学校学报，2016，24，（6），32-33。
论文作者:贺芳琪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
标签：学生论文; 职业生涯规划论文; 就业指导论文; 职业论文; 大学生论文; 精准论文; 全过程论文; 《教育学文摘》2019年12月总第321期论文;