摘 要：本篇论文中笔者根据小学英语课程如何提升兴趣，这一问题展开了深入的研究与探讨，希望能为教学活动的平稳发展提供一定的帮助。
关键词：小学英语 学习兴趣 方法
从心理学的角度来说，小学生普遍存在着较强的好奇心和模仿心理，由于其年龄较小，因此并不能长时间地集中注意力。与此同时，作为一名教师必须理解的，语言这门学科本身具备较为复杂的特征，因为学习的内容较为丰富、知识点繁多，学生在学习的过程中较为单调。因此，在小学生中开展英语教学的同时，就必须要关注到学生的学习兴趣这一重要问题。只有让学生能够自主地学习这门课程，才能够激发内在的求知欲，真正做到学好一门语言的目的。所以，如何提升小学生英语学习过程中的兴趣，并且让学生能够自主投入到学习之中，成为本次研究的主要内容。
一、创建和谐融洽的师生关系
站在心理学的角度来说，小学生具备较强的亲师性，会对喜欢的老师展开模仿行为。所以，当学生的内心认同某一位教师的时候，就会对教师所讲的这门学科产生浓烈的兴趣，自然而然地喜爱学习这门学科。通过努力时老师关注到自己，并且极力给老师留下良好的心理影响，最终提升学习成绩。与之相反，如果在学生的内心中反感某一位教师，形成逆反心理，就会产生不愿意学习的现象，在学习这门课程时出现注意力不集中、走神、贪玩等现象，最终的学习成绩较差。以上现象是小学生中普遍出现的情况，甚至严重的情况会持续到中学的学习阶段。所以，作为一名小学教师就必须将自己的内心与学生放在同一水平面上，努力将自己融入到学生当中，理解学生的思维状况和兴趣爱好，掌握学生的情感变化因素和途径。每时每刻都要保护学生、尊重学生。长此以往，教师的身份就由原来的知识传递者转变为学生的良师益友。只有建立融洽的师生体系，才能顺利地将小学英语课程的学习兴趣顺利提升。
二、将互动学习融入到教学之中
随着新课改项目的深入发展，现阶段的小学英语教师已经将兴趣教学融入到日常的学习当中，将提升学生的学习兴趣放在了首位。笔者在进行小学英语教学的过程中，通常情况下会提前几分钟将课堂所学习的知识点，以及内容展示在黑板中，在开始讲课之前带着学生复习一下之前所学习过的重点知识。每节课会向学生展示一首或几首英文歌曲，让学生的注意力放到学习当中，快速地投入到知识的学习步骤中。长期以往，学生的英语水平就会得到大幅度的提升，不仅能够听懂英文歌曲和教师日常的英文对话内容，也会从心底产生一种成功的喜悦，那么课程的开展就是十分成功的。
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三、营造良好的英语氛围
在学习一门语言的过程中，周围的学习气氛是十分重要的。例如，我国的南方人，如果要学习好普通话就需要在北方生活一段时间，那么他的普通话就会得到快速的提升。同样的道理，作为一名中国人要想学习好外语，就必须投入到使用这门语种的生活环境中。小学生并不能经常外出国外体验这种生活，因此教师就应该积极为学生营造这种利于学习的课堂气氛。在平时的交流和沟通环节中，教师可以利用简单的英文对话与学生进行沟通，同时要求学生尽量地使用英文对话。如果学生的基础较为薄弱，教师可以通过肢体语言和身边的物品等一系列辅助用品，帮助学生进行理解。或者是用英汉结合的形式向学生翻译，然后再进行英文的沟通，在这样的课堂环境下，学生的英语成绩会得到明显的提升，同时也能对英语课程学习的兴趣提高。
四、采用灵活多样的教学方法
众所周知，一件事情做得时间长了、重复率高了就会使人造成乏味的心理。所以，在开展小学生英语教学的过程中，也要避免这一情况的产生。在上课之前，充分激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到学习中来，就需要教师必须努力钻研课本中的常识，根据每节课程不同的教学内容和教学任务，与已经学过的知识相结合，创设出不同的教学形式。因此就需要教师进行多方面的设计与探究，通过长时间的努力进行实践。
五、采用课内与课外相结合的方式
由于小学生并没有足够的英语学习的生活环境，在学校的英语课程开展过程中就是教学氛围，也不如生活中的强烈。但是学生要想真正地学好一门语言，坐在课堂中学习书本上的词语，是远远不够的，所以，作为一名英语教师就要在教学过程中加大力度，将课堂教学和户外教学相融合，在融合的过程中，必须注意学生的学习状况，让学生做到在户外和在教室内的注意力相同。根据小学阶段的不同年纪的特征、不同班级的基础不同、水平和爱好等因素，带领学生参与到适合其发展的不同活动当中。
作为一名小学英语教师，就必须时刻提升自己的自身素质，努力专研专业知识，运用多种多样教学形式研发学生的学习欲望。与此同时，也要紧跟时代步伐，给学生树立良好的精神榜样。努力把学生培育成为综合素质卓越的优秀人才。
参考文献
[1]柏敏 小学英语教学初期兴趣培养的重要意义初探.好家长，2015年，37期，期刊。
[2]李平 体验式教学在农村小学英语教学中的应用现状研究.校园英语，2017年，42期，期刊。
[3]孙锐 提高学困生对英语学科学习兴趣的研究.中华少年，2016年，33期，期刊。
论文作者:邱洁
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/5
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