（四川省中江县南华镇中心校新坪小学 四川 德阳 618100）
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-058-01
素质教育要求我们要面向全体，使学生的道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培养。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校是我国进行素质教育的主要地方，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。
班主任面对6、7岁－11、12岁的儿童，班主任工作非常繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来。那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来的体会。
一、亲近、研究，展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 研究是取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜；既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。树立起班主任崇高的威望，你可能会取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，老师常称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆，指点他们的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练锻炼学生的自我约束力。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的习惯，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要引导每个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。因此，鉴于学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度。以"小红花"等相对固定的评价模式，对个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养自觉性。
3、建立互助组。以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助落后生形式）、小组帮助组员等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评。奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取取得更大的成绩。奖励比批评的效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次深刻的教育和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据影响、动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古人勤奋的故事》，正确对待金钱的班会《一分钱》以及讲究卫生等，主题都要非常好。
七、个性特长和创造能力的培养。
应时代需要所培养的人才应是高素质的、创造性的人才。班主任在使素质不同的个体在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘他们的潜能，充分发展他们的个性特长，培养他们的创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养今后专业人才奠定基础。
总之，班主任的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
论文作者:伍献春
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年8期
论文发表时间:2017/10/27
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