河北省邢台市临城县第二小学 高站稳 054300
【摘要】：班级管理是小学班主任最重要的工作任务，面对着性格特点各不相同的小学生，班主任要根据现代小学生群体的特点，结合教育教学活动实际，做好班级管理工作，从而对小学生的集体荣誉感进行培养，促进小学生的全面健康成长。
【关键词】：班主任、班级管理、教育方法、教育技能、
班主任是班级管理的组织者和领导者，做好班级管理工作就是要为小学生的学习创设一个轻松、活泼、团结、和谐的学习环境和氛围，对小学生的学校适应能力和促进小学生更好的全面发展进行有效的教育和影响。小学班主任必须对学生的实际情况进行了解，并且在掌握现代教育理念和新课程改革要求的背景下不断提升自身的班级管理水平。
一、要有良好的教育方法
再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出几种要教育的措施，正确处理自我管理中犯错的同学，对控制能力较差的同学，不要一棍子打死，应帮助其分析原因。然后择优选择合理、恰当的措施。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、冷漠为热情。这样，哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。
二、班主任自身素质的提高
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期教育实践中进行修养与锻炼形成的。通过对《一线班主任工作法》的深刻学习，用所学的相关理论和经验指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。①不断学习，完善自己的知识结构。优秀的班主任，对自己的学识从不满足，从书中学、从网上学、向他人学。在观看班主会技能大赛上一些参赛者清晰的思路、深刻的见解、流畅的表达、机智的应变，充分显示其丰富的内涵和平时历练，“腹有诗书气自华”，只有平时多读、多看、多记、多思，积累底蕴才能厚积薄发。②不断实践，完善自己的能力结构。专业能力，对于一个班主任来讲非常重要，如班级学习成绩、班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、后进生的转化、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。③不断研究，增强自己的科研意识。注重教育理论学习研究，探索教育规律，提高教育工作的实效性。熟练的掌握和运用现代化手段进行教育教学，在具备了比较完善的知识结构和能力结构基础上，有独道的见解和创新，形成理论，创设出自己的教育思想和风格。
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三、班主任的班级管理方法
①“爱”即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。②“勤”即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。③“细”，做好班主任工作要做到一个“细”字。首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。④“全”，做好班主任工作应注意一个“全”字。第一、对班级工作要全面抓。第二、要面向全体学生。第三、对学生成长要全面关注。⑤“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章’”。其次要照章管理。第三要违章必究。第四要严而有度。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。 ⑥ “学”，做好班主任工作要注重一个“学”字。要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。⑦“心”，做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。
四、掌握协调学校家庭社会对学生教育的技能
小学义务教育过程中，学生家长的对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。特别是农村区域的小学，关系更紧密：常常碰到一些自身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，这样无论在开学收费，还是在交纳学习资料费、兴趣小组费时都有认识误区。我及时总结发现了这一特点，多花精力在与家长沟通、交流上，通过多次的解释引导，使许多家长摆正了子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，以便于我的班主任工作更加顺利的开展下去。
五、注重良好班级管理氛围的营造
班级范围和环境会对小学生的知识学习、技能锻炼和学习实践经验获得等产生直接的影响，营造良好的班级管理氛围也是小学班主任提升班级管理水平的一项重要措施。首先，良好班级管理氛围的营造需要从学生的知识学习和思维发展两个方面开展进行，也就是要在关注小学生知识学习需求的同时，关注小学生的思想发展需求。其次，要注重集体氛围的营造，要让小学生切实感觉到自身是班集体的一个重要组成部分，自己的一言一行都会对班集体的荣誉、形象产生影响，在这个过程中，班主任要具有良好的耐心，引导小学生构建相关的班级管理模式。
总之，我认为班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，小学班主任应当根据新课程改革的重要要求，从班级管理共组实际出发，不断提升自身的班级管理水平，为小学生的全面教育和综合素质能力提升提供良好的基础条件，使学生真正成为学习的主人。
论文作者:高站稳
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第7期
论文发表时间:2018/8/14
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