刘熠 房县尹吉甫镇尹吉甫学校 湖北 十堰 442100
【摘要】培养中学生独立思考的能力是发展中学生创新思维的基础。培养学生的思维能力,在课堂中教师应当有意识地引导学生进行独立思考。我们应巧妙导入,营造氛围,引发独立思考的热情. 一堂成功的语文课前的精彩导入犹如一部激扬乐章前的优美序曲.课前新颖的引言,巧妙的导语,生动的开场白,可以聚集学生的注意力,唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣.既能使学生迅速进入学习的意境,又能启迪学生的思维,使之兴趣盎然,积极参与,从而提高学习效率.
【关键词】独立思考；思维；创造能力；创新
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-157-01
培养独立思考的精神，对中学生来说，非常重要。一个中学生如果独立思考和独立生活的能力很差，就根本无法承担起生活的重任。一个人甘于平庸，处处事事和别人一模一样，亦步亦趋，如出一辙，那肯定是一个依附性的人，他不可能别开生面，别具一格，在学习和事业上有所开拓，有所创新。对于独立思考的重要性，培养独立思考的能力有几个环节，我想简单谈一下我自己的感受和看法。
一、弘扬个性,尊重个性
我认为,具备独立思考能力的前提是具备独立思考的勇气和能力。首先应具备的是勇气,如果没有勇气,谈何能力?然而现在学生缺乏的恰恰就是这种独立思考的勇气。所以要让学生弘扬个性,尊重个性,大胆冲破迷信权威的思想牢笼。在以往的语文教学模式下,根本就不可能完成学生的怀疑、思索、辨别的思维品质的锻炼,当然就更谈不上有自己的创见了。长此以往,在课堂教学上,不但教不出独立思考的学生，反而使他们缺乏思考的能力。所以培养学生善于观察的能力,对所见到的事物首先尽量去多想,多问几个为什么，在语文课堂上要多读书、大声读。做到博学多才.不多多阅读,就不知道许多事物最基本的原理,从而你也不会对你所看到的事物感兴趣。语文课堂，不妨让学生多说多问多读，问题越多越好，说明他们在思考，尊重他们的个性发展。
二、具有怀疑精神
美国有一批科学家认为：怀疑精神是人类一个伟大的创造，这是很有道理的。比如有人说“鲁迅正在离我们远去，孔夫子正在向我们走来”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，你就要认真思考，鲁迅为什么要远离我们而去，难道是因为鲁迅的批判和反抗精神都已经过时了？孔夫子为什么正向我们走来，是现在讲求安定，秩序稳定，继承传统吗？请你想一想，该不该让鲁迅远离我们而去，孔夫子和鲁迅的思想是不是完全截然对立，他走他才能来，他来他又要走？多问几个为什么，往往问题就出来了，就不好回答了。怀疑思维——求异思维——逆向思维，是十分强大的思想武器。看文章也好，听老师讲课也罢，都应该这样想，这样做。运用发散思维，寻求有没有更好更新的说法，只有发现别人的不足，自己才能有所创造，有所突破。很多既成成的东西都是这样被找出问题来的。许许多多的学生平常不会、也不注意去发现问题，其实，说没有什么问题或者从来不问问题，这才是最大的问题，那只能说明还没有培养起独立思考的能力，对此必须引起足够的主意。
三、多联系生活实际，培养思考能力
多联系与现实生活息息相关的主题，能够引发出学生对社会和生活的各种思考，促使他们养成对现象的观察力和对问题的敏锐度。而综合性的阅读任务，让学生倾听多种声音，有助于他们养成批判性思维和独立思考的能力，立足事实与证据解决问题，以及规范引用文献的良好习惯。独立思考能力的培养，是一个较为困难的事情。
在学生语文阅读能力过程中，常会出现这种情况：老师刚提出一个问题，便立刻让学生回答。于是，学生七嘴八舌，或是老师总结问题答案，或是老师说出自己的答案。这种教学只能满足于给问题找答案，忽视了对学生独立思考能力的培养。独立思考是培养学生良好习惯的一个极为重要的方面，是发现问题、分析问题、解决问题的必备条件。它对学生主动获取知识、寻求自我提高阅读能力方面有着重要的作用。因此，教师在阅读教学中一定要注意培养学生独立思考的能力。教师提出问题，然后教师要求学生独立思考，一次思考不出来，可以两次、三次……学生实在思考不出来，老师可以适当提示，予以引导，让学生真正思考起来。如此持之以恒地训练，学生的独立思考能力就会增强。同时，教师要鼓励学生独立思考，及时表扬独立思考较好的同学。学生独立思考的能力增强了，就能使学生独立思考能力进一步提高。
总之，要让学生学会学习，教师要有正确的认识，并采用正确的方法，并长期坚持，这样，才能在培养学生独立思考能力方面取得不错的成就。
参考文献
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[5]《中小学教育论文写作》.济南：山东教育出版社 江洪春，1994.
论文作者:刘熠
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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