摘 要：高中阶段，学生大脑的知识不断进行更新和深化，同样人们对外界的知识有了更深的诉求，要想实现自身知识量的增加是需要不断的阅读的。如果学生没有阅读的能力，那么是很难在社会上学习到有用的知识。 本文就高中阶段阅读教学进行了分析。
关键词：阅读重要性 教学研究 阅读技巧
《普通高中语文课程标准（实验）》对学生发展独立的阅读能力有着明确的要求：“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于、提出问题发现问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阅读、评价和质疑。”课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题。高中阶段，是基础教育的最后阶段，面临着对整个基础教育效果的集成和检测，有效的阅读教学重要性尤为突出。在高中语文课堂上对学生的语文听说读写能力的培养，最为基础的环节就是阅读。所以，在开展语文有效阅读的教学策略的研究，应该是语文教学提高效率的重中之重。
一、首先确定语文阅读教学目的
阅读教学最主要的目的是为了获取信息，这就要求所选择的阅读材料具有丰富的内涵。有的学者曾对旧的中学课本提出批评，认为课本内容缺乏新鲜感，信息量不够，加上教学中偏重分析词汇和语法，结果导致学生没有兴趣和动力来阅读这样的课文。新编课本吸取了这方面的教训，考虑到中学阶段的基础性，为学生以后的阅读做准备，所选择的材料包括各种题材和体裁，具有内容新、时代感强、信息量大等特点，为培养学生的阅读能力提供了必要的条件。除此之外，学生还需学会选择有用信息的能力。在学习一篇包含丰富信息的文章时，哪些是要求掌握的，哪些是无用的，要求学生能区分开并加以选择，这一点也非常重要。阅读教学的成功与否，与教师对阅读教学目的的认识有关。因此，我们首先要明确阅读教学的目的，才能使教学有一个明确的方向。
二、发挥学生的主体地位
在学习的过程中，学生占据着主体地位。想要培养学生的语文阅读能力就必须充分的发挥学生的主体地位。学生阅读一篇文学作品时，要想一想找出各段落之间的联系，通过把握每个段落的意思来对全篇的文章进行整体的把握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在阅读过后，学生的脑海中可能会出现一片空白，这就需要学生在进行阅读的过程中对于其中的优美的句子或者哲理性比较强的句子进行摘录，以便在自己的作文中借鉴和引用。
三、加强小组合作学习
为了能够让学生“多学”，可以组织学生进行合作阅读，首先进行合理的分组。应考虑学生的兴趣爱好以及阅读能力，最好由阅读能力好的学生带领阅读能力较差的学生，这样能够帮助阅读能力差的学生提升阅读水平，同时也锻炼了阅读能力好的学生解决问题的能力。其次开展小组合作阅读。在此过程中，可以进行课外阅读小组合作学习，也可以进行课内小组合作学习。在阅读过程中，小组成员可以自由的选择阅读的方式；阅读之后，小组成员共同讨论文章的相关内容，提出一些阅读过程中遇到的难点问题。小组成员讨论解决，并谈谈每个小组成员对文章内容的不同看法，小组成员一起交流，加深小组成员对文章阅读的理解。最后教师应让学生小组的交流的成果与全班同学进行分享，对于小组交流的成果，各个小组可以提出异议，从而进一步进行讨论，以此拓展学生的思维，提高学生的团队协作能力，从而提升学生的阅读水平。
四、培养学生阅读习惯，提高阅读兴趣
说到底，学生才是教学活动的对象，教学的最终目的还是要培养和激励学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。现代心理学之父皮亚杰说“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是一切学习的动力，是一切精神活动的先导。正因为兴趣是最好的老师，培养学生养成阅读习惯势在必行。现代语文教学改革理论认为“知识是主体通过与他人相互作用建构出来的：学习是主体以自己已有经验为基础，积极参与社会性对话建构知识的活动；教学活动不是教师向学生传递知识，而是学生主体对知识的处理与转换，学习者是教学活动的中心。在教学中，教师是教学活动的组织者、指导者和促进者；教师利用情境、协作、对话等学习环境要素使学生有效主动地建构所学知识。”课堂上，教师一定要突出学生的主体地位，引导学生进行自主阅读，积极拓展思维空间。此时，教师扮演引导、点拨的角色，需要在学生自主阅读前为他们提供文本相关的背景知识，在学生遇到困惑时能指点迷津，激发他们继续阅读的兴趣。
五、延伸教材阅读内容
阅读习惯的养成是一个长时期的持之以恒的过程，阅读水平的提高也需要一定时间的训练。想要着实提高阅读水平，就需要丰富阅读材料，扩大阅读量，不仅仅关注教材的内容。为了进一步满足当前时代发展的要求，在语文阅读教学实践中，教师应当对学生进行正确的引导。针对学生阅读量的扩大，可以鼓励学生在图书馆借阅优秀作品，或在网络上收集等。
总之，新课程标准的实施，给当前高中语文阅读教学带来了极大的挑战。作为语文教师，唯有不断更新理念，提高自身素养，丰富自身底蕴，盘活教育资源；不断探索教育教学新方法，才能开辟一个全新的天地。
论文作者:谢娟
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
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