基于应用型人才培养目标的税法课程教学模式优化研究
虞冰
（山东女子学院 会计学院，山东 济南）
摘 要： 当前阶段，很多普通高校都将自己定位成应用型本科院校，以此为发展目标，着力于应用型人才的大力培养。税法课程具有极强的操作性，综合性和实践性，在财会类教学活动中彰显出了极强的重要性，它也为应用型人才的培养提供了强有力的支撑。然而现实情况是，既有的税法教学工作遇到了教学知识的实用性不强，教学方法比较落后，教学过程缺乏趣味性等问题。因此，在税法教学模式方面，存在较大的提升空间。教师可以采取强化实践教学、强化实践教学、强化实践教学、挖掘税法政策背后的原因等方法进行教学模式优化，提高教学效果。
关键词： 应用型人才；税法教学；优化教学模式
目前，我国本科教学发展态势良好，本科教学呈现“大众化”特点。本科院校持续增多，教学品质逐步得到了改善。为了实现对企业人才需求和经济发展需求的满足，先后涌现出了众多的应用型本科院校。所谓应用型本科高校，是指立足于为区域经济和社会建设服务，培养掌握应用型知识和具有一定实践能力的高素质应用型人才的高校。在财务会计类专业中，税法是一门应用型较强的学科，在整个学科体系中具有重要的地位，同时，在各类财经考试当中也具有相当重要的地位。但是，目前高校的税法教学当中，存在着各种各样的问题，使得税法教学难以达到最好的教学效果，最大程度地发挥出作用，达到应用型教学的目标。就此来看，对税法教学方式的改进和创新，实现税法教学水平的提升，意义非凡。
一 税法课程的地位和特点
随着我国经济的快速发展和创业环境的优化，企业数量和规模在不断攀升，因此对财务会计人员和税务人员的需求数量在不断加大。税法课程在会计学和财务管理教学体系中具有重要的地位，是学习会计学和财务管理专业核心主干课的前提和基础，同时又辅助专业核心主干课的学习，起到承前启后、辅助巩固的作用。同时，税法是各类财经考试中重要的一门课程，例如注册会计师、注册税务师、中级会计师考试等，都离不开税法知识，有些时候，税法也被当做专业学科进行单独考核。然而税法的课程特点具有税种多、税率复杂、知识点琐碎、记忆难度大、应用难度大等特点，对于初学者来说，具有较大的难度。对于教师教学来说，因为知识点琐碎，税种政策繁多，一定程度上也增加了教学的难度。此类特征对教师教学工作提出了更为严格的要求，老师需要对税法政策有一个全面，深刻的了解和把握，精通专业知识和技能，教学经验丰富，对学生学习和知识接受能力有所了解，方能更加合理，有效的开展此方面的教学工作。鉴于税法课程特征明天，学科地位较高，老师应该具备极强的教学能力。
二 税法课程教学中存在的主要问题
当前阶段，税法课程教学暴露出来的问题有以下几方面。
首先，税法教学重理论而轻实践。目前的税法教学多数是理论教学为主，重视定义、税率、计算等基础理论教学，而相对来说忽视学生的实际应用能力和动手能力。这就导致学生的应用技能较差，实际报税操作存在一定的盲区。许多学生只会做书本上或者纸面上的计算题和考试题，一旦进入企业实践的报税环节，就出现不熟悉、不了解、无从下手的情况。而报税是整个税务业务的最终也是最重要的环节。这就完成教学理论和实践难以有效联系起来，和应用型人才培养目标产生了极大的偏离。
其次，教学方法单一传统。现有环境下，“填鸭式”教学方式在税法教学过程中仍然占据主流，老师讲学生听的教学状态被长期维持下来。这种方式存在的弊端在于以老师教为主，学生难以完全的参与进教学过程当中，导致学生的学习积极主动性不高，难以调动学生的主观能动性。教学方式死板陈旧，与学生互动较少，同时，教学内容和教学过程与社会、生活、经济实际结合较少。这就使得学生较难产生高昂的学习兴趣，往往为了应付考试和做题而完成学习任务，造成教学效果不佳，税法教学没有乐趣，教学目标难以达成。
美国2017年生产的起司中，以53.8亿磅（1磅=0.454 kg）的意式起司居冠，第二名是50.7亿磅的美式起司，其他起司约为18亿磅，瑞士起司则稳定维持约3亿磅。
最后，学生缺乏极大的学习兴趣，教学成效相当差。税法内容类似于法律内容，条文和规定较多，需要单纯记忆的内容比较多，例如税目、税率、规定等等。此种情况下，学生在学习过程中容易产生厌烦心理，无法达到良好的教学效果。
首先，全员合同管理。油田企业合同管理的全员性体现在两个方面：一方面，油田企业生产经营活动的全员性决定了其经济运行管理活动的全员性，而经济运行管理的主要体现形式是合同管理，因此油田企业的合同管理是全员的合同管理，广大员工应成为合同的履行者和监督者。另一方面，油田企业合同管理具有数量大、种类多、履行时间长、涉及人员广泛等特点，合同管理涉及到经济、技术、法律等问题，解决合同履行中的问题必须各专业、各部门互相协调和配合，在整个合同项目的实施过程中，要根据合同内容，切实将合同目标分解到人，必须全员参与合同管理。
三 优化税法课程教学模式的方式
海洋工程和海上风电领域有很多学者都对风机基础展开了疲劳强度方面的研究[8-10]。但大多都是针对导管架，水下三桩，水上三桩基础形式展开研究，虽然有部分学者对单桩基础开展了研究，但影响单桩疲劳的关键因素仍没有系统的阐述与说明。本文针对上述问题，以某项目中的单桩风机基础为例，说明了影响单桩风机基础疲劳强度的主要因素。
首先，强化实践教学。可以引进和采用一些电子教学软件、电子报税软件等，模拟实际报税工作流程，最大限度的还原经济业务的实质和报税的实际操作过程，在教学过程中可以让学生采用角色扮演等方式，身临其境地带入到实际业务工作当中，最大程度的强化学生的记忆，激发学习兴趣，实现教学效果的有效提升。同时，可以加强校企合作，带动学生或者鼓励学生到企业中进行实习和学习，在实地中学习企业报税的实际流畅，通过亲身操作和实践经验，掌握企业实际的报税流程，加深印象，达到较好的学习效果。
针对以上情况，我们应当采取一定的措施，优化税法教学，进行一定程度的教学模式优化改革，采取响应的措施，提高税法教学效果。
(2)集料。首先要确定骨料的最大粒径。粗集料的粒径决定了沥青混合料的抗疲劳强度和抗车辙能力。由于沥青显酸性，为使集料与沥青有较好的结合能力，在选料时应该考虑碱性的集料。
其次，丰富教学方法。可以对关联教学，情景教学和案例教学等方式进行运用。所谓案例教学法，是指多举实际中的税法案例，把所学的理论知识和税法业务案例相结合，将现实经济业务和社会热点知识引入到理论教学工作中，借理论知识对经济业务进行分析，从现实情况出发，对税法理论进行讲解，让学生学会学以致用。所谓情景教学法，是指可以设立具体的工作情景，让学生自己对经济业务做出判断，比如这项业务该交什么税，该怎么计算，税率是多少，该怎么交，让学生自己对具体经济业务做出判断，提高学生的运用理论知识解决实际问题的能力，这也符合应用型人才的培养目标。所谓关联教学法，是指教师可以把各种税种进行归纳比较，找到税种之间的联系和不同，加深学生的理解和记忆。例如，同一批货物，既需要交消费税，又需要交增值税，那么两种不同的税种所起的作用有什么不同，分别是对货物的哪部分价值进行的征税，分别该怎么计算；就企业交所得税而言，消费税和增值税等税种能不能实现税前扣除，从根源上进行详细的讲解，使学生从整理上把握各种税种，加深对各种税种的共性和个性的理解，从而更好的把握和理解。
再次，进行税种整合，进行专题式教学。教师可以尝试进行专题式教学，打破传统教材的顺序，进行专题式的整合，可以尝试设计一本教材，由一个典型企业贯穿，在这个企业多项复杂的经济业务中，穿插进入各种税种的计算、理解、申报等项目，把各个税种整合起来，体现在一个企业中，让学生自动带入到这个企业的税务人员或者税务经理的角色中，从头到尾参与企业税种的计算、报税、核对等环节中，亲身经历整个企业的税务流程。这对学生通过现实案例对税法理论进行全面，深刻的理解是非常有利的，同时也能实现学生现实业务处理能力的提升。
最后，挖掘税法政策背后的原因，方便学生理解，加深记忆。税法基础理论中，虽然有很多的政策和法规条文需要机械的记忆和背诵，但是很多政策法规的制定并非没有依据或者原因。教师在教学过程中，可以最大限度地挖掘政策制定背后的原因或者社会经济背景，结合我国经济发展趋势，讲解政策的变化和传承，使得学生更好的理解和记忆各种政策规定。例如，对鞭炮焰火等物品的税率，有一个变化的趋势，基本趋势的逐渐提高征收税率，这就体现了我国对于环境保护的重视和基本国策，从税率上抑制鞭炮焰火的消费和使用；此外，在对增值税专票知识进行讲授的时候，应该对增值税普票和专票的发展过程和未来走向进行详细解读，讲述不同的发票所起的不同的作用，并且可以拿现实生活中虚开增值税发票的违法犯罪事件进行举例，在讲解法规知识的时候，让学生深刻理解和记忆增值税发票的领用和保管流程及注意事项，更好地区分增值税普票和专票，更好的掌握该知识点。
总之，税法课程在财经会计类专业的教学过程中，占用举足轻重的地位，它是学生学习和理解财务会计类专业的基础、前提和辅助，是连接会计专业课的重要的桥梁。税法教学水平对核心会计课程的学习产生了极大的影响。同时，也决定着学生们毕业后走向工作岗位，能否把所学知识更好的应用于实际税务工作中。这也是应用型本科院校进行人才培养人才的主要目标。就此而言，我们需要改革税法教学工作，优化税法教学模式，将理论和实践相结合，提高税法教学效果，提高学生的应用能力和实际操作能力，为社会、地区和企业培养更优秀、更具备应用型素质的高水平人才。
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本文引用格式： 虞冰.基于应用型人才培养目标的税法课程教学模式优化研究[J].教育现代化,2019,6(78):56-57.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.78.025
作者简介： 虞冰，女，汉族，山东泰安人，硕士研究生，助教，研究方向：企业绩效评价。
标签：应用型人才论文; 税法教学论文; 优化教学模式论文; 山东女子学院会计学院论文;