山东单县南城第一小学 刘金光 274300
摘要:新课标的到来,人们越来越注重素质教育,教育部门对于各个阶段的教学都提出了更高的要求,计算能力对于学生来说影响较大,既可以影响日后的生活，又是学习数学和其他科目的基础,但是计算能力对于数学来说影响最大,本篇文章主要是对计算能力的培养作出了系统的分析和探究,仅供同行业的其他工作人员参考。
关键词:小学数学教学;计算能力;培养策略
一、引导学生认识计算能力的重要性
小学教育对于学生的学习较为重要,它是学生真正了解学习的开头,对学生一生的学习生涯都至为重要，同时计算能力对学生来说影响较为重要。既影响学生的日后生活,又影响数学科目以及其他的教学。计算能力是对学生提出的一个基本要求,计算能力对于各个科目的影响都较大，需要学生和老师都重视起来。在教学中，教师不仅要教给学生相应的知识点，还需要培养学生的各种能力。此外,教师要改变传统的教学方法,加大教学的活动范围,不能仅限于知识点的传授和灌输,改变自己的教学意识，在总体上进行素质教育。小学四年级要学习数学,加减乘除的运算,以及几何图形的面积计算等一些基本的内容,这些内容都需要学生具备最基本的计算能力,然后在这些内容为基础,对计算能力进行提升。通过有效的教学和策略,提高最终的教学效果。结合实际情况,加大对学生的教育力度和改变自己的教学方法。
二、培养学生计算能力的方法
1、学习兴趣培养。在课堂教学中,教师对学生进行评价时多根据学生在课堂中的表现。许多老师在对学生评价时善用于客观的评价,比如很好,做得好,不错等一些客观的评价方式,但是这种方法产生的效果不太好,如果教师始终坚持这个习惯,会导致学生对教师失望。此外,在课堂中学生在认真回答教师问题的同时。教师要仔细,认真的聆听学生的回答,从学生的角度进行思考,抓住学生回答中的关键点,对这些观点进行评价,并对学生的闪光点进行表扬。这种方法在一定程度上可以促进学生在课堂中的积极性,同时还可以提高学生对于教师评价的重视度。在实际的教学中,几乎很少的学生可以全神贯注的上完本节课,小学生对学习的兴趣不能保持太久。教师在课堂的开始设置一些教学活动引起学生的注意力,但是这些活动让学生保持学习的时间不长,需要在课堂中借助一些方法来维持课堂开始引起的兴趣,比如对学生进行提问,然后进行适当的表扬等。小学生的心思还不成熟，与其他阶段的学生教学不同，该阶段的学生需要教师和家长的不断鼓励，努力得到任何和好评，教师在教学的过程中，要多给予学生肯定的评价，对于表现不好的同学也要及时指出他们的错误之处。采用多鼓励的教学方式会在一定程度上提高自己的教学质量和教学效果，帮助他们在最终的考试中获得更高的分数，同时学生们各方面的能力也有所提高。
2、口算能力培养。口算又称为心算,是培养学生计算能力的基础之一,也是学生必须掌握的技能之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆口算要求学生既要达到速度,又要保证准确性。锻炼学生的口算能力可以帮助学生更好的培养自己的逻辑思维能力,同时还可以加快学生的计算速度,这对于学生在日常的生活中和解答数学题时都有很大的帮助。教师可以采用娱乐的教学方法，比如,教师可以在上课的前几分钟出几道简单的题目,让学生快速的说出答案。这样既可以调动学生对于课堂的兴趣,又可以锻炼学生的口算能力。此外,教师也可以采用课堂提问的方式。因为四年级的小学生对于任何活动都有较强的参与性,小学生希望得到教师和家长的多方面肯定和表扬，针对小学生的这一特点,教师组织竞赛可以提高学生的积极性,还可以帮助学生快速地将自己的注意力转移到课堂中。教师在教学中要组织学生记住一些较为简单的基础算法,比如九九乘法表等,让学生熟记一些简单而又有规律的计算,需要注意的是,口算能力的提升是一个不断坚持的过程,只有花费更多的精力才可以收获更多的知识。学生要和老师积极配合,加强训练,提高自身的口算能力。数学是生活的一部分,教师在教学时可以引入生活中的一些实例,方便学生更加深入的了解课程的知识点,在教学时注重的是方法是理解,而不是一味的灌输,这是教师需要面对的问题之一。
3、计算习惯培养。对于小学四年级的学生来说,要想提高他们的计算能力,就必须要帮助他们建立一个良好的计算习惯。在课堂中,教师和学生都要拿出自己百分之百的精力,全身心的投入到教学中,学生在课堂中要做到认真听讲,积极记笔记,按时完成教师布置的家庭作业,在做题时不要持有应付、潦草完事的态度,要认真完成、仔细推敲自己遇到的每一个题。此外,对于自己做错的题,要不断思考,找出自己的错误之处,及时改正,避免以后犯相同的错误。教师要负起相应的责任,对学生保持严格的一面,帮助学生改变原有的不良习惯,建立做完题后检查一篇的好习惯。一个好的习惯对于人的影响甚为重要,可以引导一生也可误导一生,因此,教师和学生要相互监督,相互促进,帮助双方建立一个良好的教学和学习习惯,共同构建一个和谐质量高的课堂。在设计课堂教学内容和教学活动时，教师要结合自己班级的学生情况，量身打造一个完美的教学计划，为最终的教学质量和效果打下一个良好的基础。对自己的教学方案进行灵活调整,采取一些符合低年级特征的教学方法,增加他们对学习的积极性。
结语
总的来说,在小学四年级的教学中,教师在教授课堂内容的同时要注重培养学生的计算的能力,锻炼学生的计算能力，只有好处没有坏处。但是在教学的过程中,教师要注意学生的学习习惯,帮助他们建立一个良好的学习习惯也是教师义不容辞的责任之一。加强学生的口算锻炼,不断的进行巩固,为日后的生活和学习打下一个良好的基础，在培养学生综合能力的同时教师还要注意引导学生有一个正确的三观意识。
参考文献:
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[3]何晓龙.浅谈兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用[J]. 学周刊,2017,0(18).
论文作者:刘金光
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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