双丰林业局第一子弟小学 黑龙江省 铁力市 152511
摘要:少先队辅导工作要从少先队本身的情况出发,结合现阶段辅导员工作的目标进行。辅导员要引领少先队积极参与活动,并给予他们更多展示自己的机会,充分发挥出少先队员的能动性,使其可以自主管理、不断进步。新时期,少先队辅导工作所面临的挑战也更加严峻,对少先队辅导工作实践的进一步研究也显得更近紧迫。
关键词:少先队辅导;工作实践;策略
引言
少先队工作是学校教育中非常重要的组成部分,它不同于学科教育,少先队的主要教育手段是活动,寓教育于活动之中,但少先队要发展仅凭传统的活动模式已远远不能满足时代发展的步伐,要想营造一个具有特色的育人氛围,培养一批思维独立、视野开阔的优秀队员,就要不断地推陈出新。因此,少先队教育应把培养具有创新精神和实践能力的现代人才,作为少先队工作的出发点和归宿。
一、少先队辅导实践存在的问题
1重智育、轻德育的传统社会观念
虽然时代不断进步,但是社会评价体系中重学历,轻能力,重智育,轻德育的传统观念始终没有改变,导致从教师到家长都把成绩作为衡量学生好坏的唯一标准,繁重的课业负担,紧张的周末辅导占据了学生的大部分时间,对少先队活动的开展形成了巨大的制约与束缚,教师的不重视、家长的不理解,与少先队全面发展不相适应,致使创新与发展无从提起。
家庭教育普遍缺失。家长们对教育儿童的能力的缺乏也是主观因素之一。我们面对的这一代基本都是独生子女,是家里的“小皇帝”“小公主”,他们普遍缺乏自理自护能力;再加上少数家长文化水平不高,思想不开放,没有以身作则,给孩子灌输了不科学的人生观和是非观,把成绩好坏作为判定孩子的唯一标准,影响了青少年对世界的正确认识。在部分学校各班级中,孩子跟爷爷奶奶生活的情况居多,这样的家庭氛围忽视了对青少年如何做人的教育,给我们的少先队工作带来新的难题,这就需要我们少先队组织发挥作用,通过各种各样的德育活动,先教会他们怎样做人。
2繁重的工作量、枯燥的文字材料降低了参与者的热情
大家都知道,大队工作琐碎繁杂,一项活动的背后要有无数的文件资料、影音图片做基础,活动后还需要进行总结感受、书写心得体会,这些占据了大部分宝贵的用来开展活动的时间,试想如果用准备案头工作的时间来多开展几项有意义的活动,效果可想而知,可是现实情况中诸多因素影响了中队辅导员及队员参与的热情,使其产生了懈怠感和应付情绪,从而大大降低了活动开展的质量。
3校外实践活动的减少也制约了新形势下的少先队工作
在“安全重于泰山”这根高压线下,少先队组织基本不组织少先队的活动,即使组织,也没有力度,学生参与的积极性不高,少先队的常规管理跟不上学生思想的成长。学校为了避免发生安全事故而招致家长和社会的谴责,尽量不举办校外活动。学生参与社会、了解社会的实践很少。
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二、少先队辅导实践工作策略分析
1让少先队员参与到辅导工作当中
少先队员的辅导工作,自然主体应当是少先队员,因此在其辅导工作的过程中,应当将主体交还给学生本身,有效调度其学习的积极性。在展开活动的过程中,不可以辅导员包办,而是切实将任务交由学生完成,让少先队员选择自己喜闻乐见的方式展开活动和教育。需要注意的是,辅导员此时需要切实融入到学生群体之中,做好旁听的工作。等辅导完全结束后,在从自己的角度阐述学生活动过程中的存在的不足和有待于改进的问题,力求下次活动能够做的更好,从而以循序渐进、不知不觉得方式提升少先队员的辅导意义与价值。
2在日常学生生活中,融入少先队辅导工作
需要注意的是,少先队员的辅导工作并非是一个固定时间和地点的工作,所以辅导员应当注意,结合学生的实际情况,切实融入少先队的辅导工作。例如,为了更好加强少先队对校园的热爱之情,辅导员并非只有开展主题班会这一方式,可以开展如“小小班长”、“小小校长”等更为生动形象的活动。让每一位少先队员体会到班长和校长的日常工作,不仅能够体会到上述职位的不易,也能更好激发其对学校、对整个工作的热爱之情,达到出色的辅导效果。
3少先队辅导工作应和生活联系密切
少先队的所有辅导工作,其最终价值仍然是回归于学生的现实生活之中,全面提升其到的能力水平,做一个品学兼优的良好学生。而为了更好贴近、服务与少先队的生活,针对不同的时间要做好不同的辅导活动。例如,可在三月开展少先队员学雷锋的辅导活动。而结合五一劳动节,可以开展我为学校、我为家庭劳动一天的相关劳务辅导活动。而在八一建军节、十一国庆节等节日,可组织好爱国主义、爱党主义的教学辅导活动。通过这样的方式,不仅提升了辅导效果,还能切实帮助少先队员将理论和实际相结合,做到学以致用。
4切实改善辅导员的专业技能和综合素养
作为少先队员的模范和代表,为了获得更好的辅导效果,作为辅导员的首要目标是全面提升自己的价值和道德水平,发挥好自己以身作则的作用。首先,在辅导的过程中辅导员不能被传统的教育方法和教育思路所束缚,应当结合学生的实际情况,做到多元化的辅导方法推出,真正做到全面、有序提升少先队员的文化精神品质,向社会贡献输出更多的综合化人才。其次,少先队员的辅导员应当保证自己的文化知识水平较高,从而能够做到帮助少先队员答疑解惑,达到更好的教育效果。所以,辅导员应当自觉参与并接受各种各样的教育辅导活动,不仅提升自己的少先队活动组织能力,更要做到德智体美全面发展,能够真正深入少先队员的群体之中,了解其所思所想以及困难和不足,达到更为综合化的辅导效果。
5用成绩去换取社会对少先队工作的重视
针对社会重智育、轻德育的这一观念,我认为转变这一观念最有效的方式就是用成绩说话,用学生的点滴变化说话。例如:本学期开学初,学校可以部队的官兵对全体学生进行为期一周的军训,虽然在此过程中会有部分家长对这一做法持怀疑态度,但经过一周的训练,当成果展示会上一个个整齐的方队和学生以积极向上的精神面貌呈现在各位家长面前的时候,家长必然能够给予有效肯定与理解,原因就是他们看到了孩子在改变、在进步。
比如:学校可以举行小主持大赛,当参赛选手将一份份稿件精准地播报,一个个才艺完美地展示时,少先队的工作得到了更多家长的认可和支持。所以,少先队要发展,就要通过扎实的活动培养学生,让他们真正地感觉到自身的价值所在,从根本上激发大家参与的热情和积极性。
结束语
在新时期,学校少先队辅导工作也不断创新和规格,学校应该重视少先队辅导工作,积极组织和建设辅导员队伍,以此带动少先队辅导工作质量提升。另外,要定期组织开展少先队活动,塑造少先队员的道德品质,完善其人格,使其能够充分发挥自身的先锋模范带头作用,影响周围的同学,大家一同进步。本文从两大方面对少先队辅导工作展开了讨论,希望能够为学校少先队辅导工作提供一些参考。
参考文献
[1]员志慧.少先队辅导员专业化发展研究[D].山东师范大学,2017.
[2]任岩.浅谈少先队辅导员成长之路[J].中国校外教育,2014(20):14+65.
[3]徐力.课程改革背景下少先队工作的问题与对策[J].科教文汇(中旬刊),2014(02):160-162.
论文作者:汪琳琳
论文发表刊物:《科技新时代》2018年9期
论文发表时间:2018/11/16
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